電気通信工事のために道路の通行止めを行っている様子。 工事担任者(こうじたんにんしゃ)は、電話やFAX、インターネットなどの公衆回線やCATVの通信回線に接続する端末設備の他、伝送交換機及び線路の工事、監督するための資格である電電公社の社内資格が国家資格化されたものである。総務省所管。1985年(昭和60年)、電気通信事業法の施行と同時に制定された。 概要[編集] 根拠法である電気通信事業法では「工事担任者資格者証の交付を受けている者(以下「工事担任者」という。)」とされているが、何の工事担任者なのかわからないため「電気通信の工事担任者」や「電気通信設備工事担任者」と付記して呼ばれることも多い。また、平成23年(2011年)4月現在の電気通信国家試験センターのウェブサイト[2]では「ネットワーク接続技術者「工事担任者」試験」と言う表記も見られる。「工事担当者」と誤って記載等されることがある
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湘北短期大学(しょうほくたんきだいがく、英語: Shohoku College)は、神奈川県厚木市温水428に本部を置く日本の私立大学。1974年創立、1974年大学設置。大学の略称は湘北。 4年制大学である湘南工科大学とは無関係。2022年3月現在、3学科を擁する複合短期大学である。 建学の精神(校訓・理念・学是)[編集] 1974年(昭和49年)の開学にあたり、ソニー株式会社ファウンダー、学校法人ソニー学園 理事(当時)の井深大が「私の期待する大学教育」として語った次の言葉を建学の精神とする。 なんとかして有名大学を出ることが、もっと簡単に言えばよい大学へさえ入ってしまえば人生の大半が決まってしまう様な今日の世の中の機構に、私は大変疑問を感じる。ほんとうに世の中の役に立ちその存在に意味のある人は、こんな教育の考え方の中から決して生れてこないだろう。教育は決してだまっていて上から自動的に
IEEE Spectrumによると、東京大学の研究室が小さな滑車と連係する筋肉で動き回るヒューマノイドロボット「腱志郎」をHumanoids 2012カンファレンスで披露した。 腱志郎は2001年の開発当初はガリガリに痩せた児童型ロボットだったが、以来、筋肉の量を増やしてきた。今では首に22、肩に12、腹部に76、脚に50と、合計160の筋肉をつけ、70度の可動性を有する。 日本の12歳の男児を模して作られていて、身長は5フィートと2インチ(約157.5cm)、体重は110ポンド(約49.9kg)という。アルミニウム製のあばら骨、骨盤、背骨は人間のものにそっくりだ。 腱志郎は、前身の「小次郎」と「腱臓」を改良したもので、今は人間とほとんど同じくらいの関節トルク値を誇るという。 同大学の中西雄飛助教らは、10年以上にもわたり、筋骨格ヒューマノイドを研究してきた。
コンセプト 電動式移乗器 『患者様のダメージ軽減“看護師・介護士”の方々の負担軽減』 これからの日本は、高齢者の介護対策については避けては通れないのが現状です。ベッドから車椅子への移乗、お風呂場、トイレなどへの搬送は、いづれも介護士・看護師の方々に大きな負担が掛かります。そこで、半導体製造で培った当社の技術を生かし、この製品を開発しました。優しく、簡単、且つ安全に移乗することが出来る、それが“パルチェ”です。 デザイン 写真のブルーの他にピンクの2色をラインナップしました。 軽量コンパクト設計なので、取り回しが大変楽です。低床ベッドなど、床との間に隙間が無くても移乗を行うことが出来ます。 動作・機能 説明 1 センサーを装備した座面が、上下・前後にスライドし、介護される人の臀部の下に進入して移乗を行います。安全ロック機能付きのリモコンで操作します。 動作・機能説明 2 安全装置を兼ねた4輪
〇夏休み!親子クルマ10thふれあいフェスタ2019 ネッツトヨタ富山本店 (2019年に開催されました) 〇埼玉県羽生市 「アロハガスお客様大感謝祭」 (2018年に開催されました) 〇岐阜県大垣市 「おおがき未来フェスティバル」 (2018年に開催されました) ★テレビ出演しました★ 2018年7/20(金) NHK Eテレ 18:20~ 番組名 【ビットワールド】 〇愛知県名古屋市 「ポートメッセなごや ロボカップ2017」 (2017年に開催されました) ★テレビ出演しました★ NHK総合 2017年4/20(木)夜10:25~ 【発掘!お宝ガリレア】 「え?フツーの人が持っている超巨大なお宝」展 〇昭和住宅公園 2023年11/23(木・祝) 11:00~16:30 〇ハウジングプラザ新百合ヶ丘 2023年11/19(日) 11:00~16:00 〇小金井・府中ハウシ
名古屋高等教育研究 第 7 号(2007) アクティブ・ラーニング導入の実践的課題 溝 上 慎 一 <要 旨> 学 生の学習プロセスが教員の知識や考えの範囲を越える状況が大 いに存在し、教員が学生に知識や解をはっきり示せない、あるいは学 生からそれらを教えられることさえある、そうしたポストモダン教育 を前提として、本稿では、その代表的な学習形態としてのアクティ ブ・ラーニングを導入する授業・カリキュラムの実践的課題を検討し た。文献レビューによる分析の結果、アクティブ・ラーニングは課題 探求型、課題解決型ともに、専門分野を問わず広く実施されているこ とが明らかとなった。また、アクティブ・ラーニングの質を高める工 夫として、他者の視点強化、授業外サポート、カリキュラム・サポー トが認められた。 最後に、 カリキュラム論と接続して、 カリキュラム・ ベースのアクティブ・ラーニングに
Google Mapper for ProcessingというGoogleマップから地図画像を取得するためのProcessing用のライブラリがあります.ごくシンプルな機能しかありませんが,とても簡単に扱えるので遊んでみてください. 使い方 上記の配布サイトに行くと,Downloadと書かれたところに投げやりにjarファイル(googleMapper.jar)が置いてあるので,それをダウンロードします.Processingを起動して,スケッチ上にgoogleMapper.jarをドラッグ&ドロップすればそのスケッチで利用可能になります.普段使いするならば,Processing/libraries/googleMapper/library/というフォルダ構成を作ってそこに置くのが良いでしょう. コードはこんな感じです.短い.恐ろしく短い.何の冗談かと. import googlemapper
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【著者】 安部 みき子(大阪市立大学) 髙橋 研一(沖縄統合医療学院) 星野 敬吾(聖マリアンナ医科大学) 長岡 朋人(聖マリアンナ医科大学) 坂元 大海(アークメディカルジャパン代表・理学療法士) 原島 広至(サイエンスライター・『骨単』シリーズ著者)
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