日本人の働き方は「タグ」と「ソーシャル」で変わる：日経ビジネスオンライン
糸井重里さんが、「ほぼ日刊イトイ新聞（以下、ほぼ日）」で「ベストセラーにならない理由が、わからない」と紹介した本があります。今年の4月に発売された、滑川海彦さんが、「Web2.0的な」ネットサービスについてまとめた『ソーシャル・ウェブ入門―Google、mixi、ブログ…新しいWeb世界の歩き方』(以下、『ソーシャル・ウェブ入門』)です。 彼がそこまでこの本に入れ込んだ理由はどこにあるのか知りたい、と思っていたところ、糸井さんから、筆者である滑川さんと、『ソーシャル・ウェブ入門』に触発された事柄について語り合いたいとの提案がありました。それを記事にしたのが今回の企画です。 この対談の様子は、8月28日から「ほぼ日」でも連載されています（リンクはこちら）。同じ対談を別の媒体がそれぞれの視点で紹介する、という試みです。「藪の中」になるかもしれませんが、「ほぼ日」と「NBオンライン」、それぞれの
フューチャリスト宣言の通り、学校制度は終わってる気がする。 - 高校生奮闘記
教育フューチャリスト宣言という本がある。そこで脳科学者の茂木健一郎さんという方が『大学というシステムが終わっていることは体感でわかるんですよ。』と言っていた。そのときは言いすぎだろうとも思ったが、考えるとやっぱりそんな気がしていた。そして今日、現代文の授業を受けていて切に思った。「こんな授業意味ねぇ！」と。意味がまったくないとまではいわないが、とんでもなく非効率なことをしているのは確かだと思う。たとえば、現代文の授業は現状どのように行われるかを見てみると、大方が、まず読む教材を全員に配る。朗読する。この部分は何故こうなのか？どういう意味なのか？みたいな問いかけがなされる。その問いかけに関して生徒が考えて答える。先生がそこを黒板で解説する。細かい差はあると思うが、大方の授業はこの流れだろうと思う。まず僕が異を唱えたいのは５の部分、書かれた文章について教師が解説するといっても、果たしてその解説
智場web: Web2.0と新しいフォード主義 鈴木健 国際大学GLOCOM研究員
Web2.0という言葉は，ネット業界にとどまらず，一般の人々も口にするような言葉へと瞬く間に広まった．これはティム・オライリーの言説の影響力と，その絶妙なタイミングの賜物だが，日本においてその役割を担ったのは，『ウェブ進化論』（ちくま新書，2006年）を著した梅田望夫である． Web2.0の構成要素となる一つ一つの技術や概念は，いずれも1990年代後半に既出のものであり，真新しさは少ない．むしろ，オライリーや梅田らの言葉が「通用」するようになったのは，一般の人々がこれらの新しいインターネット・メディアに絶えず触れつづけ，すでに身体的に薄々気づいていたところに，あらためて言葉が与えられたからにほかならない． ネットバブル崩壊後，「革命」という言葉を素面で論じられる土壌がはじめて復活したのである．しかも，ニューエコノミー論のような「生産性の向上」に偏った視点ではなく，正しいかたちでコミュニケー
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