中学時代、実際にいじめにあったぼくが教えるいじめの解決、対策方法 - 等身大ジャーナリズム
こんにちわ、やっちです！ こんな爽やかな顔をしていますが（←自分で言う）、ぼくは中学の時にいじめにあいました。 クラス、塾、部活、すべての中で無視され、陰口を叩かれ、挙げ句の果てには石を投げれられました。 でもなんとかその時代を脱却し、いまはのうのうと生きています。 さて、そんなぼくが当時どんなことを思っていたのか、そしてどうしたらいじめを解決できるのか。 いじめに遭っている生徒、いじめをみた生徒、そして親や先生のみなさんに伝えたいと思います。 無視、陰口、投石、ぼくが遭ったいじめとはどんなものか いじめは学年が変わると無くなった、その理由は「形勢が逆転したこと」 中学時代、実際にいじめにあったぼくが教えるいじめの解決、対策方法 いじめに遭っている「生徒」に向けて いじめに遭っている人を見た「生徒」に向けて いじめに遭っている生徒を見た、親や先生に向けて 終わりに「いじめは10年先に影響す
苫野一徳とリヒテルズ直子著の公教育をイチから考えよう記事レビュー - 等身大ジャーナリズム
時代遅れ、教育の目的ってなんだろね。 社会で最低限生きていける人材を育成すること？ 社会にめちゃめちゃ求められる人材を育成すること？ 苫野一徳 リヒテルズ直子「公教育をイチから考えよう」 日本の教育が時代遅れの理由 海外の教育の動きとは 日本の教育を時代に遅らせないためには 感想とまとめ 苫野一徳 リヒテルズ直子「公教育をイチから考えよう」 こんにちわ、身軽にブログ書いてます、教職課程は面白くないと思ったやっち（@movablevie1）です。 こんな記事を読みました。 www.huffingtonpost.jp 色々と気になったのですが、この２つの文章が特に気になりました。 長いですが頑張って読んでください。 「産業主義社会においては、多くの企業が求める『人材』の大多数は、一部の経営層の指示に従い、『言われたことを言われた通りに効率よくこなす』ことができる労働者だったといえるでしょう。
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