効果量では見えない指導の効果 - 草薙の研究ログ実務上，効果量がさっぱりわからない件 効果量は集団に対してあるものなので，効果量でもって個々のケースの振る舞いについて議論するときには無理があるときがある。「ある現象の効果が（ある程度の精度や確証をもって）観測できるか」どうかという理論実証型の考えかた（私がニガテな）とは違い，外国語教育などといった実務的な側面では，理論家やアカデミアの人とは違って，得てして（いつも幽霊みたいな）母数といったよくわからないものよりも，個々のケース（子ども，生徒，学生，顧客）の振る舞いについて知りたい場合が多い。 だから記述統計に努めましょう，可視化に努めましょう，推測統計はしなくてよい，そういう考えかたも立派でいいのだけど。ねえ。ツールとかいろいろ大事という話。 効果量は，はっきりいって外国語教育の実務的な観点では，さっぱりわかりにくい（少なくとも私のような浅学のものには）。そもそも測定のスケールに依存しな
