「プログラミング的思考って？」「ふさわしい指導案がない」……現場の先生の悩みを、みんなのコード利根川裕太氏に聞く
2020年の小学校でのプログラミング教育スタートまであと1年を切っている一方で、現場の先生からは「どうしたらいいか分からない」といった不安な声も聞こえてくる。EdTechZineではプログラミング教育支援などのトップランナーにお話を聞き、小学校でのプログラミング教育導入のヒントを探っていく。今回は特定非営利活動法人みんなのコード代表理事の利根川裕太氏。『先生のための小学校プログラミング教育がよく分かる本』（翔泳社）の著者のひとりでもある。全国の先生とも接することの多い利根川氏は、現場の課題をどのように捉え、2020年をどう見据えているのだろうか。 全国の子どもたちがプログラミングを楽しめるように“先生”をサポートする ――みんなのコードさんは2015年から活動を始めているそうですが、現在はどのような取り組みをしていますか。 利根川裕太氏（以下、利根川）：みんなのコードは、「全ての子どもがプ
東京都のプログラミング教育が少し怪しい - プログラミング教育Blog
みんなのコードは「全ての子どもがプログラミングを楽しむ国にする」とのミッションで「都市部は順調なので課題は地方」と地方を頑張ってきました。 特に東京都はこれまで全国の都道府県の中でも比較的準備を計画的に進めているかに見えていました。 しかし、東京都教職員研修センターが発行した昨年度の紀要での小学校プログラミング教育についての事例が『 コンピュータを使わない活動だけ 』とにわかに怪しいとのことで久しぶりにブログを書くことにしました。 そもそもこれまでのプログラミング必修化の経緯(おさらい) 国レベルでの必修化の準備 このブログをお読みの方にはご存知の方も多いかもしれませんが、2016年4月に小学校段階からのプログラミング必修化の方針が発表され、 小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議 (私も参加 2016年度 前半) 中央教育審議会
三郷市の小学校の読書促進策に批判殺到「担任が児童の読んだ本を把握し個別指導」って本当？ 学校「誤解を招いて申し訳ない」 | キャリコネニュース
キャリコネニュースTOP 社会 三郷市の小学校の読書促進策に批判殺到「担任が児童の読んだ本を把握し個別指導」って本当？ 学校「誤解を招いて申し訳ない」 不動産事業を行うハウスコムが運営するメディア「Living Entertainment」に6月29日に掲載された、埼玉県三郷市立彦郷小学校の取り組みが、ネット上で物議を醸している。児童に本を読んでもらうための施策の１つとして、学校の図書館の貸出記録のデータベース化を行い、 「児童ごとの読書傾向を学校側が把握できるようになり、今どんな本を読んでいるのか、あるいは1ヶ月で何冊の本を読んでいるかなどを的確に把握」 していると紹介されたためだ。記事では、児童の貸し出しデータを「担任の先生に配布することで、個別指導を行ったり、時にはオススメの本を推薦することもできる」とも書かれていた。 日本図書館協会の「図書館の自由に関する宣言」では、「読者が何を読
学習障害：ｉＰａｄ使わせてください 学校に訴えて可能に | 毎日新聞
ｉＰａｄを使わせてください－－。学習障害の一つ、ディスレクシア（読み書き障害）と診断された静岡県浜松市立和田小学校５年生の男児（１１）が昨年３月、学校にタブレット端末の使用を手紙で訴え、今学期から一部機能が使えるようになった。障害でうまくできない部分をタブレット端末が補ってくれ、自信が出てきたという。【奥山智己】 「おはよう」。どの学年の児童も登校して着席すると、黒板脇の「予定帳」を確認する。始業前のわずかの間に、翌日の持ち物など連絡事項をノートに書き込んだ。その中で、男児はランドセルからｉＰａｄを取り出して、予定帳を撮影。帰宅後、それを見ながら翌日の支度をするのが日課になっている。
プログラミング教育が目指すもの
「新しい学習指導要領には、プログラミング教育が導入される」という報道がなされて以降、関連する情報が喧しいですが、中には誤解も少なくないようです。そこで、教職ネットマガジンでは、総合教育技術10月号に掲載された、堀田龍也先生（東北大学大学院教授）の原稿を、堀田先生、小学館教育編集部の許可を得て転載させていただくことにしました。来年度以降のICT整備などを考える上で、ぜひ参考になさって下さい。 なぜ「必修」になるのか すでに報道などを通じて、次の小学校の学習指導要領に「プログラミング教育」が入るということはご存じの方も多いことでしょう。同時に「なぜ小学校にまで？」と、唐突感を持った方もいるかと思います。しかしこの議論は、学校にパソコンが導入された頃からずっと検討されてきたことです。「いつかは導入せざるを得ない」というのは、多くの方が一致する見方でしょう。もちろん、政府や産業界からの要請もありま
松田校長 プログラミング教育の現場を教師たちに見せつける
2020年に小学校でプログラミング教育が必修化になる。文部科学省では、「プログラミング教育とは、子供たちに、コンピュータに意図した処理を行うよう指示することができるということを体験させながら、将来どのような職業に就くとしても、時代を超えて普遍的に求められる力としての“プログラミング的思考”などを育むことである」としている。 実際にどう行っていくかについて、プログラミング教育に関する有識者会議は16日の提言で、「小学校におけるプログラミング教育が目指すのは、子供たちが、コンピュータに意図した処理を行うよう指示することができるということを体験しながら、身近な生活でコンピュータが活用されていることや、問題の解決には必要な手順があることに気付くこと、各教科等で育まれる思考力を基盤としながら基礎的な“プログラミング的思考”を身に付けること、コンピュータの働きを自分の生活に生かそうとする態度を身に付け
奇跡の学びを手にした少女 タブレットで言葉も計算も：朝日新聞デジタル
テクノロジーによって、「奇跡のような学び」を手にした少女がいる。 「コンニチワ」「ワタシノナマエハ ナガイシヒカリデス」 タブレット端末から音声が聞こえてきた。小さな指が画面上のキーボードを素早くタッチし、最後に「音声ボタン」を押すと、「声」に変わる。 先生が「７＋５」というカードを見せると、「１２」とタブレットの「声」で即答。漢字カードの「月」を見せると「ゲツ ツキ」、「日」を見せると「ニチ ヒ カ」――。 「あっ、あっ」と、笑顔で声を上げるのは、永石日香莉さん（７）。市立小中学校に１人１台、タブレット端末を導入したことで知られる佐賀県武雄市の市立西川登小学校の１年生だ。 言葉はしゃべれない。 生まれてすぐ四肢短縮症と診断され、１歳まで病院のＮＩＣＵ（新生児集中治療室）に入っていた。首がすわったのは５歳。難聴で視力も弱い。身長も体重も同年齢の半分程度で、自力ではまだ立てない。 生後５カ月
小学校英語、休み時間・夏休みも？ 文科省、時間割例示：朝日新聞デジタル
２０２０年度から小学５、６年生の英語が正式な教科となり、時間数も週２時間（１時間は４５分）に増える。学校からは「時間割に余裕がない」という声も上がっており、文部科学省は２２日、英語の授業時間の確保案を例示した。 文科省が、諮問機関「中央教育審議会」に示したのは、休み時間を利用する１５分程度の「短時間学習」に分割したり、夏休みなどを使ってまとめて授業したりする案。４５分授業を６０分に延ばす案もあったが、最終的には各学校が判断する。 小学５、６年生の英語は現在、週１時間で、歌や遊びなどが中心の「外国語活動」。２０年度からは読み書きも含む教科になり、週２時間に増える。 ただ、１週間で学ぶ授業時間は… この記事は有料会員記事です。有料会員になると続きをお読みいただけます。 この記事は有料会員記事です。有料会員になると続きをお読みいただけます。 この記事は有料会員記事です。有料会員になると続きをお読
教育ITの推進には首長・校長の旗振りが重要：「Education Day」パネルより
日本マイクロソフトなどが参加する業界団体「Windowsクラスルーム協議会」は11月28日、教育ITに関するイベント「Education Day」を都内で開催した。 日本マイクロソフトの支援を受けて授業でのIT活用を実践しているMicrosoft Showcase Schools認定校の教師5人によるパネルディスカッションでは、教育ITの将来の可能性が語られた。 左からつくば市教育局 総合教育研究所副所長の毛利靖氏、立命館小学校の六車陽一氏、 東みよし町立足代小学校の土井国春氏、姫路市立安室小学校の吉田雄一郎氏、日野市立平山小学校の折茂慎一郎氏 Microsoft Showcase Schoolsは、MicrosoftがIT教育先進校を独自に認定し、生徒や授業をサポートするプログラムだ。パネルのファシリテーターを務めた日本マイクロソフト パブリックセクター統括本部 文教本部 ティーチャーエ
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文科省、小学校におけるプログラミング教育のあり方に関する有識者会議での議論を公表 
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児童のICTスキルは高い、小学校教員の半数以上が感じる～gooリサーチ