give のコアイメージは「相手に差し出して持たせる」です。 take が「自分のものにする」なので、対になる give は「相手の手に持たせる」ようなイメージで捉えるとよいでしょう。 give の意味の樹形図 コアイメージを元に、give の主な意味を分類したものが、次の樹形図です。 give は物理的な「物」以外に、情報や感情といった抽象的な事柄も相手に持たせることができます。 give の主な意味と例文 与える 「与える」は give の最も基本的な意味で、なにか物理的な物を渡すことを表します。特に金銭的な補足がなければ、無償で渡すことになります。 なお、英語では自分が与える場合・相手が自分に与える場合のどちらも give で表しますが、日本語ではそれぞれ「（自分が）あげる」、「（相手が）くれる」と表現が変わります。 これは日本語が話し手から見える状況を描写する言語だからなのですが、

think のコアイメージは「考える」です。 実際の用法では「考える」「思いつく」よりも「～かなと思っている」で用いられることが多いです。 think の意味の樹形図 コアイメージを元に、think の主な意味を分類したものが、次の樹形図です。 think の主な意味と例文 考える think の最も中核的な意味は「考える」という動作です。頭を使って考えるイメージで捉えるとよいでしょう。 例文：Think big, act small.（大きく考え、小さく行動しよう） think big は「大きく考える」という意味で、この think は「考える」という動作を表しています。この表現は、元々は think big thoughts であり、「大きいことを考える」という意味のフレーズから thoughts（考え）が省略された表現です。 Let me think about that for

What is it doing there? は直訳すると「それはそこで何をしているのか？」ですが、自然な日本語にすると「なんでそれがそこにあるのか？」になります。そうすると、これは Why is it there? とほとんど同じ意味になるわけですが、両者の違いは何なのでしょうか？その違いについて解説しました。

do のコアイメージは「行動する、実行する」です。 主語＋do のところで「～が行動する」となり、do＋目的語のところで「～を実行する」となります。 do の意味の樹形図 コアイメージを元に、do の主な意味を分類したものが、次の樹形図です。 do の主な意味と例文 する do と言えば「する」がまず思い浮かぶくらいメジャーな意味ですね。特に難しいところはないので、例文で確認していきましょう。 例文：She does her homework every evening.（彼女は毎晩宿題をします） does her homework は「彼女の宿題をする」という意味です。 I need to do some shopping this afternoon. （今日の午後に買い物をしなければなりません） He did all the cleaning by himself. （彼は一人で全部

日本語の「往来（行く・来る）」は、英語では「coming and going」と表します。なぜ、going and coming ではないのか、その理由を考察しました。

日本語の「行く、来る」のイメージ 「行く」「来る」について説明する前に、日本語における大前提を二つ取り上げておきます。 一つ目は、日本語は基本的に「話し手の視界」を元に状況を描写する言語だということです。これは話し手から見える状況を描写していると言ってもよいでしょう。 二つ目は、日本語ではたいてい内(ウチ)と外(ソト)という区別をつけています。話し手にとって自分が属している側が内で、そうではない側が外ですね。 これらの前提を理解したうえで、日本語の「行く」「来る」をイラストで確認してみましょう。

go のコアイメージは「場の中心から他のところへ動く」です。 go のポイントは「場の中心（＝いまいる場所・時間・状態など）」に意識が置かれたままであることです。これについては、例文解説のところで確認しましょう。 go の意味の樹形図 コアイメージを元に go の主な意味を分類したものが、次の樹形図です。 go の主な意味と例文 行く、離れる 「行く」は go の有名な意味ですが、「離れる」ニュアンスも含んでいることに注意が必要です。 例文：Go ahead, please.（よかったら、お先にどうぞ） Go ahead は相手の利益になるような場面で使って、「私より前に動いていいですよ」→「お先にどうぞ」となります。please は「あなたがよければ」と丁寧さを表しています。 この go は、相手がいまいる場所に意識を置いて、そこから動き出すことを促しているイメージで捉えるとよいでしょう

このような会話を英語でするとき、「行きます」につられて「go」を使いたくなりますよね。正解は「be」なのですが、なぜそうなるのでしょうか。「go」と「be」のイメージを確認していきましょう。 I’ll go there の場合 例文：I’ll go there at 10 o’clock. この場合は「10時に家を出て、そこに向かいます（＝10時に移動を始める）」と解釈されます。 なぜ、このような解釈になるかというと… ① そもそも go は「場の中心から離れる動き」を表します。 ② 待ち合わせ場所（there）は go によって向かう先なので、場の中心にはなりえません。 （go を使う以上、その出発点が場の中心になります） ③ 他に場の中心として考えられるものは「自宅」くらいしかありません。 以上のことから、場の中心を「自宅」として「10時に家を出ます」というニュアンスになるわけですね。

have it coming のイメージと意味 例文：I got fired from my job. Honestly, I had it coming because I was late every day.（私は仕事をクビになった。正直、毎日遅刻していたから自業自得だ） I had it coming は「私は it = coming の状態にした」というイメージになります。 it は「それ」＝「悪い結果、解雇という結果」を表し、it = coming で「それがやってきている状態にした」→「それがやってくるままにした（＝そうならないように対処しなかった）」となるので、I had it coming は「自業自得だった、当然の結果だ」という意味になります。 例文：After all the pranks I played, I knew I had it coming when t

have+O+動詞の原形 のイメージと意味 have+O+動詞の原形 の意味は「目的語に～させる、目的語に～してもらう」です。 この構文のイメージとしては「周りの環境を整えるなど間接的な働きかけによって、目的語が～するようにする」と考えるとよいでしょう。 ～させる 例文1：The teacher had the students write an essay.（先生は生徒に作文を書かせた） 「生徒＝作文を書くようにする」で、「生徒に作文を書かせた」という意味になります。 使役構文を使わずに表現した場合 さきほどの例文1の内容を、使役構文を使わずに表現することもできます。 例文2：The students wrote an essay at the teacher’s request.（先生の依頼で、生徒は作文を書いた） ただし、例文1と例文2を比べると、例文1の方がシンプルで直接的に使役の

have+O+C（OをCの状態にする）の応用として、have+O+過去分詞（Oを～してもらう）があります。この記事では、have+O+過去分詞 の用法についてイメージで解説しました。

have の使役構文につながる have+O+C（OをCの状態にする）ですが、have の「もっている」という意味から、どうしてそのような用法が出てくるのか、わかりにくいですよね。この記事では、have のコアイメージから have+O+C について解説しました。 意外とわかりにくい have+O+C 構文 have は使役構文（have+O+動詞の原形：Oに～させる）が有名ですが、その元になっているのは have+O+C という構文です。しかし、この構文はあまりきちんと解説されていないように思います。 例文：Thank you for having me around.（歓迎してくれてありがとうございます） この have me around は have+O+C 構文に属するものですが、構文というよりもフレーズの丸暗記で対応している方のほうが多いのではないでしょうか？ 数が少なければ丸

have といえば「もっている」 多くの方にとって have といえば、I have a pen. に代表される「もっている」が一般的なイメージだと思います。 一方で、Have a good day!（良い一日を！）のように「もっている」の延長線上で理解できない用法もたくさんあります。 そこで、「もっている」の代わりに have のコアイメージを用いることで、have を統一的に理解していきたいと思います。 have のコアイメージは「手に入れて、範囲内にある」です。 have の「範囲内にある」は、主語の支配・関与する範囲内に存在することを示しています。この「支配・関与する範囲」のことを、「なわばり・テリトリー」のように解説される方もいます。どれも同じ have のことなので、みなさんにとってわかりやすいものを選んで頂ければと思います。 have の主な意味の樹形図 コアイメージを元に、

as といえば？ みなさんは as といえば、何の意味がまず思い浮かぶでしょうか？ ・～として 例：as a teacher（先生として） ・～と同じくらい… 例：as tall as you（あなたと同じくらい高い） ・～なので 例：As it was raining, I stayed indoors.（雨が降っていたので、屋内にいました） as の難しいところは、どの意味にも共通点らしいものが見当たらず、１つ１つ個別に覚えていくしかないと思わされることです。しかし、実は as にも共通点はあります。as の核となっているコアイメージを確認して、そこからどのように意味が広がっているのかを見ていきましょう。

なお、口語では “I got you.” は “Gotcha.” と短縮して使われます。gotcha は gotchya のように表記されることもありますが、かなりカジュアルな口語表現なので基本的に文章では使いません。 さて、I got you のそれぞれの意味について、具体的な状況を挙げながら確認していきましょう。 1. わかった、了解 A: Can you explain that again?（もう一度説明してくれる？） B: Sure, it’s like this…（もちろん、こういうことだよ…） A: Okay, I got you.（オーケー、わかったよ） 例文：I got you.（わかったよ） この you が表す内容は「あなたが言ったこと」なので、I got you の意味は「あなたが言ったことを把握した」→「わかったよ」となります。 2. 見ちゃった A: (Hidi

“I got this.” は簡単な単語だけで出来ていますが、「私に任せて」という意外な意味になるフレーズです。この記事では、I got this がなぜそのような意味になるのかを解説したうえで、I got this を使う状況・例文を取り上げました。

アメリカのレストランでは注文すると、店員さんが “You got it.” と言うことがよくあります。このフレーズの意味は「了解、承りました」なのですが、私たち日本人にはいまいちしっくりこない表現だと思います。この記事では You got it をイメージを元に解説しました。

You got this. の意味 You got this. が日常生活でどう使われるか You got this. がなぜこんな意味をもつのか You got this. の意味 “You got this.” は「君ならできる」「君にはこれを乗り越える能力がある」という意味のフレーズです。特に困難な状況にいたり、難しい挑戦をしようとしている相手を励ますために用います。 You got this. の使い方 試験前の友だちに対して A: I’m very nervous because I have a math exam today.（今日、数学の試験があるからすごく緊張しているよ） B: Don’t worry, you got this!（心配しないで、君ならできるよ！） プレゼンテーション前の同僚に対して A: I have a big presentation in fron

現在完了形の構造と意味 現在完了形は「have/has＋過去分詞」で構成されており、英語の文法において「過去と現在を結びつける」役割を果たしています。 ・形式：主語 + have/has + 過去分詞 ・意味：～し終えた、～したことがある など 例文：I have finished my homework.（私は宿題を終えました） 例文：She has visited Paris.（彼女はパリを訪れたことがあります） 現在完了形の「過去と現在を結びつける」働きは、これらの例文では「過去に宿題を終えて、現在その完了状態をもっている」「過去にパリを訪れて、現在その経験をもっている」という意味合いで表現されています。 現在完了形における過去と現在 現在完了形は「過去と現在を結びつける」働きをしますが、「過去」は過去分詞に由来し、「現在」は現在形 have/has に由来しています。 過去分詞のコ

ここで意味に着目すると、過去分詞を使うと「完了（～し終える）」と「受け身（～される）」という2つの意味が出てくることがわかります。 この2つの意味は一見すると共通点がなさそうですが、実はちゃんと共通点があります。どんな共通点があるのか過去分詞のコアイメージから確認していきましょう。 過去分詞のコアイメージ 過去分詞のコアイメージは「過去の行為による結果の状態」です。 イラストにはりんごを目掛けて矢を射って、最終的にりんごに矢が刺さった状態が描かれています。この矢は過去の行為をたとえたもので、過去分詞が表しているのは「矢が刺さった状態」だと考えてください。 ・射手の視点で見れば、矢（行為）を刺し終えたので「～し終えた状態」 ・りんご視点で見れば、矢（行為）を受けているので「～された状態」 過去分詞の用法で「完了」や「受け身」という異なる意味が出てくるのは、その過去分詞がどちら側の視点で使われ