中学校の通知表で観点別評価の合計値から評定値を求める（５観点）
神奈川県が作成した公立中学校用の「評価資料集」に掲載されている、 観点別学習状況の評価から評定への総括に至るモデル です（国語）。 「Ｃ」から「Ａマル」までの観点別評価が、どのように「１」から「５」までの評定値を決定するのでしょうか。 観点別評価から５段階評定への総括に至るモデル 広告計算の例「Ａマル」がひとつでもあれば、「１」はつかないもし５つの観点のうち、ひとつでも「Ａマル」があれば、評定値で「１」がつくことはありません。 「１」がつくのは観点別評価の合計値が「８点以下」となった場合です。「Ａマル」ひとつで「５点」を獲得できるため、他の観点がすべて「Ｃ」だったとしても、観点別評価の合計値は「９点」となり、評定値は「２」となります。 「Ｃ」がひとつでもあれば、「５」は取れないもし５つの観点のうち、ひとつでも「Ｃ」があれば、評定値で「５」を取ることはできません。 「５」を取れるのは観点別評
内申点ポイント計算方法 ４観点別評価から評定値を算出
神奈川県が作成した公立中学校用の「評価資料集」に掲載されている、 観点別学習状況の評価から評定への総括に至るモデル です。 「Ｃ」から「Ａマル」までの観点別評価が、どのように「１」から「５」までの評定値を決定するのでしょうか。 ※社会・数学・理科・音楽・美術・保健体育・技術家庭・英語に関する４観点のモデル。 ※国語に関しては５観点。 観点別評価の得点化Ａマル＝５ポイントＡ＝４ポイントＢ＝３ポイントＣマル＝２ポイントＣ＝１ポイント評定値のポイント計算「５」： 20 ～ 18 点「４」： 17 ～ 14 点「３」： 13 ～ 11 点「２」： 10 ～ 8 点「１」： 7 ～ 4 点観点別評価から５段階評定への総括に至るモデル 広告計算の例「Ａマル」がひとつでもあれば、「１」はつかないもし４つの観点のうち、ひとつでも「Ａマル」があれば、評定値で「１」がつくことはありません。 「１」がつくのは観
指導資料・事例集：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
各学校における指導の改善等に資するため、指導資料や実践事例集を作成しています。 ※WEB版では写真等を都合により非掲載としている場合があります。書籍版（市販物等）には掲載しています。 「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料（小学校編・中学校編）
横浜市
横浜市役所 〒231-0005 横浜市中区本町6丁目50番地の10 法人番号：3000020141003 所在地案内 組織案内 市役所開庁時間 月曜日から金曜日の午前8時45分から午後5時15分まで （一部の窓口では開庁時間が異なる場合があります） ※祝日・休日・12月29日から1月3日を除く お問合せは横浜市コールセンターへ 午前8時から午後9時まで（年中無休） 横浜市コールセンター 電話：045-664-2525 Q&Aよくある質問集で調べる 市政へのご意見・ご提案はこちらへ 市民からの提案 横浜市役所 〒231-0005 横浜市中区本町6丁目50番地の10 法人番号：3000020141003 所在地案内 組織案内 市役所開庁時間 月曜日から金曜日の午前8時45分から午後5時15分まで （一部の窓口では開庁時間が異なる場合があります） ※祝日・休日・12月29日から1月3日を除く
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