第７回後編：「良い質問」って何だろう～少人数ゼミで質問のしかたを学ぼう - タイムリープカフェ
自分が報告しないときのゼミでの過ごし方 少人数ゼミは通常、5名～15名程度の学生が、交替で報告をするというかたちで進んでいく。第7回【前編】では、報告者の立場でゼミに参加することの意味を詳しく紹介した。判例評釈や論文に触れ、知りたいことのために調べていくことで、法学の知識を生きた知恵にしていくことができるということである。それでは、自分が報告をする番ではないときは、ただ聞いているだけだろうか？ いや、そんなことはない。実は、報告者にとってゼミが「調べ物をする必要性」に迫られて、調べて考えるトレーニングを積む場であるのと同様に、それ以外の聞き手としての学生にとって、ゼミは「良い質問をするためのトレーニング場」である。聞き手としての立場でも、単なる知識を「生きた知恵」にするためのトレーニングを積むことができる。今回は、ゼミにおける「良い質問」とは何かについて考えてみよう。 良い質問とは何だろう
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独習のための連想ゲーム落書きノートの法 〜情報カードを使って（京大式カード、一ツ橋式カード） - 蠅の女王
今日は、わたしの偏愛するノートの取り方のハウツー。それは大学ノートではなくルーズリーフでもなく、「京大式カード」と呼ばれるB６サイズで２穴開きのカードを使用するというもの。 [rakuten:kokuyo:10023589:detail] 関心空間での「京大型カード」のページも参考に：http://www.kanshin.com/keyword/434443 ▶私の書いた情報カードの読書ノートうpしていってます。：http://f.hatena.ne.jp/YOW/%E3%83%8E%E3%83%BC%E3%83%88%E5%A7%94%E5%93%A1/ 落書き絵＞＞色による区分け＞＞文字情報 とりあえず、わたしの秘蔵ノート例のうp。↓まずは初級バージョンから。 昨年から美術検定（旧アートナビゲーター検定）というのを受けていて、美術史の勉強で、いろんなアーティスト活動や作品や様式のことを
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