暗記という愚策！効率が3倍になる英語のレバレッジ勉強法
大学受験やTOEICの勉強で、英語の文法に苦労している人は多いと思う。 そこで今日は、身につければ非常に効果の高い英文法の勉強法について、かなり具体的にお話ししていこう。 ロジックとしては非常にシンプルなので、興味のある人はぜひ自分の思考回路としてインストールしてほしい。 そもそも、レバレッジとは何か？ レバレッジという言葉自体は、インターネットや投資の世界でよく耳にするものだ。 「てこ（レバー）の原理」に由来していて、少ない労力（投資）で大きな結果をもたらすという概念である。 例えば、同じ100人に連絡するにしても、ハガキという手段とeメールという手段がある。 ハガキで連絡する場合は、1枚52円のハガキを100枚購入し、同じメッセージを100回書き、異なる宛先を100通り記入し、ポストへ投函し、到達までに2・3日待たなければならない。 一方で、eメールで連絡をする場合は、たった1つのメッ
記憶力皆無の人用英単語の覚え方 : 哲学ニュースnwk
2014年03月23日08:00 記憶力皆無の人用英単語の覚え方 Tweet 1: 名無しさん 2014/03/21(金)20:58:03 ID:gUP7kQfrL 聞きたい？ 転載元：http://hayabusa.open2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1395403083/ 笑いが止まらないボケて（bokete）画像貼っていく http://blog.livedoor.jp/nwknews/archives/4631483.html 2: 名無しさん 2014/03/21(金)20:58:16 ID:EHPiwHgVW はよ 3: 名無しさん 2014/03/21(金)20:59:54 ID:D0rjrekdD 寝る前と起きてすぐの5～10分やるだけで違う 4: 名無しさん 2014/03/21(金)21:06:11 ID:RJ6ueuNrU ごめん携帯
なぜ文法は暗記ではないのか、効率的な英文法の覚え方 - 素人がプログラミングを勉強していたブログ
英文法がただの暗記に思えるのだとしたら、おそらく文法の学習方法が間違っている。 単に「覚えろ」と学校では言われがちな文法にも背景となるロジックがあり、個々の文法が学年や章ごとに分かれているわけではなく繋がっているものだ、ということをここで例をあげながら示そうと思う。 to doとdoing to do, doingを「すること」と「暗記」すると、 I would like to have some tea.（お茶がほしいです） が何故、 I would like having some tea.（正しくない） ではないのかが分からず、暗記を補強する知識を得ずにさらにwould like toが「したい」だと暗記することになる。 一方、 doing、が「している（過去から現在の動作）」という状態を意味するdoの変形の「すること」であり、to doは、「すること（未来に向けた動作）」である、と
英語喫茶
・基礎からの英語学習について 「基礎からの英語学習」は、大学の先生方の協力により細部までチェックを入れて作成しています。 その内容については、AI学習システムにおける研究開発にも利用されており、科学研究費助成事業（科研費）の研究対象になっています。 ＜１＞ Day1 から Day86 まで、１日に学習する量をあらかじめ決めています。 ＜２＞ 「メモ」と書かれた枠内は、その項目について説明を加えたものです。 参考としてお読みください。 ＜３＞ 各レッスンの終わりには、選択式問題と記述式問題を設置しています。 レッスンの確認をするためにご利用ください。 ＜４＞ 各項目について、本サイトで取り扱っている他のコンテンツ「英文法の発展的学習」や、「英語の時間的感覚」、「法助動詞」でもふれている部分は、より詳細に学習ができるようにそれらへ直接飛べるようにしてあります。 時間的に余裕がありましたら、参照
英語の時制シーケンスまとめ - A Successful Failure
英語文法において時制は最も厄介なルールの一つだ。特に複数の出来事の前後関係を含意するシーケンスは、正確に使うには訓練が必要だろう。"Sequence of Verb Tenses"では、そのルールをロジカルに一覧にしている。とても有用な表なので、以下に紹介したい。 主節の動詞が過去形もしくは過去完了形以外の場合には、従属節の動詞の時制は何でも利用することができて、その時制の通りの意味を表す。しかし、主節の動詞が過去形もしくは過去完了形の場合には、従属節の動詞は、過去形もしくは過去完了形でなくてはならない。例外は従属節が一般的真実として広く知られていることを表現するときである。 In the 1950s, English teachers still believed that a background in Latin is essential for an understanding o
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