英語リーディング力の正しい伸ばし方 第二言語習得研究に基づく効果的なチャンクリーディングとは？ - ポリグロットライフ | 言語まなび∞ラボ
はじめに 今回は第二言語習得研究に基づく英語リーディング力の科学的に正しい伸ばし方を考えていきます。英語リーディングの力を伸ばすには文法や語彙の知識だけで良いのでしょうか？まずは第二言語習得研究に基づく英語リーディングの役割を解説しながら、英語リーディングの認知プロセスを説明していきます。英語をトップダウン処理で理解する方法や、テキストを使った具体的なトレーニング方法も丁寧に解説していきます。 第二言語習得研究に基づく英語リーディングの役割 インプット・アウトプットを繋ぐ 自動化された顕在知識 理解可能なリーディング リーディングとリスニングの共通点（ワーキングメモリ理論） 英語リーディングの認知プロセス リーディングのプロセス テキスト全体を読むとは？ 英語リーディングに必要な語彙や文法 単語数と英文カバー率 チャンク・センスグループを作れる文型・語彙知識 英文テキスト全体をトップダウン
第二言語学習理論と教授法⑥：用法基盤学習（usage-based learning）・競合モデル（competition model）
↑この本は外国語教授法などのクラスでよく教科書として使われています。 和訳版もあります。 Lightbown, Patsy M., et al. 『言語はどのように学ばれるか』 白井恭弘 , 岡田雅子訳 , 東京：岩波書店 前の記事で紹介した情報処理アプローチの他、認知心理学を基に以下のようなモデルも提示されています。 Usage-based learning（用法基盤学習）Usage-based learningはことばのとおり、言語使用に基づく学習に着目したアプローチで、インプットの頻度に重きをおいています。このアプローチだと、言語学習とは、それぞれの文法・語彙の意味を学ぶだけでなく、その文法・語彙がどのような文法・語彙と共起するのか、どういうコンテクストで使われるのかも学んでいくと言われています。 Usage-based learningについては以下に詳しく書かれているようです。
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