2012-09-22 - 半歩遅れの読書術の連載の補足(２、３回目分）
日経の日曜版の読書欄に、「半歩遅れの読書術」というコーナーがあって、それに４回連続で寄稿している。このブログでは、そこに字数の関係で書ききれなかったことを補足している。連載１回目(９月２日掲載)については、前回日経書評欄の短期連載のこと＋おまけの本紹介 - hiroyukikojimaの日記で補足したので、今回は２回目(９月９日掲載）と３回目(９月16日掲載)について、簡単に補足しよう。 ２回目は経済学の本を紹介した。一冊は松井彰彦『高校生からのゲーム理論』ちくまプリマ−新書、もう一冊はスコット・パターソン『ザ・クオンツ』早川書房。このブログではすでに、前者は魂ほとばしるゲーム理論の本 - hiroyukikojimaの日記で、後者は、クオンツという人たち - hiroyukikojimaの日記で詳しく紹介しているのでこれ以上は触れない。 とりわけ松井さんの本には反響があった。掲載直後にア
どうして役にも立たない知識を入学試験で問うのか？
どうして役にも立たない知識を入学試験で問うのか疑問におもったら、情報の経済学でいうシグナリング(signalling)について学ぶといい。 ブルデューのいう「卓越化」≒「お育ちによるふるまい（≒ハビトゥス）による選別」の仕組みから、クジャクは何故ああもムダに派手なのか、果てはヤンキーはなぜ早婚か（Theodore Bergstrom and Mark Bagnoli(1993), "Courtship as a Waiting Game", Journal of Political Economy , Volume 101, Issue 1, pp.185-202.）まで統一的に理解できる。 よく例につかわれる学歴ゲームで説明すると、以下のような感じである。 ある人が仕事ができるかどうかは、パッと見ではわからない。 そして学歴は、仕事ができるかどうかとは、多くの場合、無関係である。 なのに
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