ドラゴン桜1→2に見る教育観の変化 - もしも数学教師がITベンチャーに 入社したらドラゴン桜は社会現象と化している。1から2への変化は、単なるストーリーの変化だけではなく、背景にある時代の教育観の変化を表している。 ドラゴン桜2 三田紀房 著 ドラゴン桜1の教育観 ドラゴン桜1は、私が大学受験勉強をする時に大いに参考にさせてもらった。効率的に勉強する手法や入試得点戦略は目から鱗でした。 1での教育観は、ティーチング主体の、指導者による詰め込みを絶対としていました。 2においても絶対的な勉強量の確保を重視しているのはさほど変わりませんが、教育観や手法が時代の変遷に合わせて、少し異なるものが描写されています。 教育観の変化①ティーチングからコーチングへのシフト 1の時にもコーチングの要素はありましたが、2ではそれがよりいっそう強調されている。 生徒に自分で勉強させたり、生徒同士で教え合いや学び合いをすることが多く盛り込まれています。先生はその間、生徒の学習状況やモチベーショ
