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1働いた対価を適正に認識できない。→2働いた対価を適正に支払う→3働いた対価を適正に値付けできる。→4個人が価値に価格を見出せる。順番があると思うが、まず我々は1に注力すべきなの。その観点でのコメント初め
Rayline のブックマーク 2021/09/17 22:52
児童全員同じパスワードで配布されたタブレットで起きた問題についてまとめてみた - piyolog1働いた対価を適正に認識できない。→2働いた対価を適正に支払う→3働いた対価を適正に値付けできる。→4個人が価値に価格を見出せる。順番があると思うが、まず我々は1に注力すべきなの。その観点でのコメント初め2021/09/17 22:52
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piyolog.hatenadiary.jp2021/09/17
2021年9月14日、文部科学相はGIGAスクール構想の先進事例として町田市立の児童に配布されたタブレットがいじめに使われたことを明らかにし、*1 同日に文科省は東京都教委、町田市教育委に事実関係の確認を行った...
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1働いた対価を適正に認識できない。→2働いた対価を適正に支払う→3働いた対価を適正に値付けできる。→4個人が価値に価格を見出せる。順番があると思うが、まず我々は1に注力すべきなの。その観点でのコメント初め
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児童全員同じパスワードで配布されたタブレットで起きた問題についてまとめてみた - piyolog
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2021年9月14日、文部科学相はGIGAスクール構想の先進事例として町田市立の児童に配布されたタブレットがいじめに使われたことを明らかにし、*1 同日に文科省は東京都教委、町田市教育委に事実関係の確認を行った...
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