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議論で重要なのは、こういう問題を考える時に頭の中で、割合や分割表や散布図や分布の形状（箱ひげ図やバイオリンプロット等）や因果の図（SEMやDAG）を思い《浮かべようとしながら》ものを言えるか、ということです。
ublftbo のブックマーク 2024/05/26 22:47
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b.hatena.ne.jp2024/05/26
学び おきさやか（Sayaka OKI） on X: "日本の文系と理系問題の何割かは、文系学生・研究者はほぼ全員が「理系のことは分からない」という「不知の知」（＝自分が知らないことに対する認識）を持っているのに対し...
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議論で重要なのは、こういう問題を考える時に頭の中で、割合や分割表や散布図や分布の形状（箱ひげ図やバイオリンプロット等）や因果の図（SEMやDAG）を思い《浮かべようとしながら》ものを言えるか、ということです。
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『おきさやか（Sayaka OKI） on X: "日本の文系と理系問題の何割かは、文系学生・研究者はほぼ全員が「理系のことは分からない」という「不知の知」（＝自分が知らないことに対する認識）を持っているのに対し、理系学生・研究者はそれがかなり弱いということに起因するだろう。若い世代は少し違うようだし個人差もあるとは言え"』へのコメント
学び おきさやか（Sayaka OKI） on X: "日本の文系と理系問題の何割かは、文系学生・研究者はほぼ全員が「理系のことは分からない」という「不知の知」（＝自分が知らないことに対する認識）を持っているのに対し...
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