高校生全員が「Python」を履修するかも。「情報科」における学習内容、Pythonやmicro:bitが例示に挙がりましたが致命的なミスが！→訂正されました - パパ教員の戯れ言日記
2019年5月27日追記：この記事のオチに使われている事態は修正された模様です。その点をご勘案の上、お読みください。 小学生では「プログラミング的思考」が導入される新学習指導要領ですが、高等学校では更に進みます。 高等学校においては、情報科において共通必履修科目「情報Ⅰ」を新設し、全ての生徒がプログラミングのほか、ネットワーク（情報セキュリティを含む）やデータベースの基礎等について学習 文科省の資料より 教育新聞の記事によれば、 情報科は現在、「社会と情報」か「情報の科学」を選択することになっている。全国的に、プログラミングが学習内容にない「社会と情報」のみを開設している学校が多く、情報科の専任教員を配置せずに他教科の教員が兼任で受け持つケースも少なくない となっていますが、新学習指導要領では、「情報Ⅰ」は必修になるので、全ての学校で指導されるはず。 そして、教員用の研修教材として文科省が
AIプログラマになれる本 - C#勉強会
C#でAI（人工知能）を作る方法を解説した本がありました。 「AIプログラマになれる本」という本です。 AIプログラマになれる本 (日経BPパソコンベストムック) 作者: 日経ソフトウエア 出版社/メーカー: 日経BP社 発売日: 2019/02/18 メディア: ムック この商品を含むブログを見る 目次 【第1章】 Part 1 ニューラルネットワークをゼロから実装する 前編 Part 2 ニューラルネットワークをゼロから実装する 後編 Part 3 Pythonで遺伝的アルゴリズムのプログラムを作る 【第2章】 Part 1 人工知能で画像生成に挑戦 基本編 Part 2 人工知能で画像生成に挑戦 いろいろな画像編 【第3章】 Part 1 スマートスピーカーのアプリを作ろう Alexa編 Part 2 スマートスピーカーのアプリを作ろう Google Home編 【第4章】基礎から実
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