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明治時代には、漢文のように英語を訓読していたというのは本当ですか - ことばの疑問 - ことば研究館 | 国立国語研究所

本当です。幕末・明治期にヨーロッパの文化が大量に日本に伝わる中で、ヨーロッパの諸言語で書かれた書物の翻訳が行われました。また、同時に、外国語の教育や学習も盛んに行われるようになりました。特に、明治期以降は（現在に至るまで）、英語の教育や学習が盛んに行われるようになります。質問の、「英語を訓読していた」というのは、特に、英語教育・学習の場において行われていました。その訓読がどのように行われていたのかということは、明治期の英語教科書の参考書として出版されていた、訳本に見ることができます。図1 : 永井岩太訳『正則ニューナショナル第二リードル獨案内』（尚書堂、1886年） 1ページ（国立国語研究所研究図書室蔵本）たとえば、上の写真の【図1】永井岩太訳『正則ニューナショナル第二リードル獨案内』（尚書堂、1886年）を見てください。これは、New National 2nd Reader

kaos2009 2019/04/17

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同じ漢字なのに、日本語と中国語では発音がまったく違うのはなぜですか - ことばの疑問 - ことば研究館 | 国立国語研究所

確かに、日本語と中国語では漢字の発音がまったく違いますね。例えば「学生（がくせい）」は「シュエシェン（xué sheng）」、「日本（にっぽん/にほん）」は「リーベン（rì běn）」、「新聞（しんぶん）」は「シンウェン（xīn wén）」となります。この違いが、日本人の中国語学習者、中国人や台湾人の日本語学習者を戸惑わせる原因にもなっています。そもそも、中国語は一つの漢字に対して発音は（原則として）1種類。ところが、日本の漢字の音読み（漢字音）は何種類にも分かれます。例えば「行」には「ギョウ/コウ/アン」の3種類の音があります。これを順に「呉音」「漢音」「唐音（とういん）」と言います。藤堂明保・加納喜光編『学研新漢和大字典』（学習研究社）より呉音は最初に日本にやってきた漢字音で、四書五経や仏教経典などとともに伝来しました。現在でも「修行（しゅぎょう）」「勤行（ごんぎょう）」のような

kaos2009 2019/02/06

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漢字にも方言のような地域による違いがありますか | ことばの疑問 | ことば研究館

見付かる地域差地域性を帯びた文字を方言文字あるいは地域文字、それが漢字であれば方言漢字とも呼びます。中国は国土が広く、方言差も激しいため、古くから各地で方言漢字が作られ、用いられてきました。日本列島では、北海道から沖縄まで各地に存在しています。奈良時代以前より、金石文、木簡、文書や書籍では使用漢字に地域による変異が現れ、とくに近世以降、文芸や固有名詞の表記などに多数出現します。近世から言及がなされ始め、近代以降は柳田国男、永野賢、柴田武、見坊豪紀、鏡味明克ほかがそれぞれの立場から概念と実例を提示してきました。墹之上（ままのうえ） 2018.1.2 静岡県伊豆の国市にて撮影実例としては字（字種）としては、東北の「萢」（やち）「轌」（そり）、関東の「圷」（あくつ）、京都の「椥」（なぎ）、中国地方の「嵶」「垰」「乢」（たお、たわ、とう）、九州の「椨」（たぶ旁が符、鹿、虫などの異体字

kaos2009 2018/10/09

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パソコンのキーボードは、なぜABC順・五十音順ではないのですか - ことばの疑問 - ことば研究館

アルファベット編まずアルファベットのキー配列について説明しましょう。パソコンのアルファベットのキー配列は、タイプライターという機械が元になっています。英文タイプライターを作ったのは、アメリカのChristopher Latham Sholesという人で、1870年の時点ではABC順を少し改良したキー配列だったと考えられます。前半のABCDEFGHIJKLMを左から右に、後半のNOPQRSTUVWXYZを右から左に並べて、そこからAEIOUYの母音を上の段に取りだしたのが、このキー配列です。この時点のタイプライターは、大文字と数字と4種類の記号が打てるものでした。キーの数は38個でした（図1参照）。図1: 1870年9月時点のキー配列（推定） Sholesの後ろ盾だったJames Densmoreは、このタイプライターを、シカゴのEdward Payson Porterが経営する電信学校

kaos2009 2018/06/18

“それぞれのキーを移動させた理由はあっても，キー配列全体が1つの理由で説明できるわけではない”

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若者ことばの「やばみ」や「うれしみ」の「み」はどこから来ているものですか - ことばの疑問 - ことば研究館

ご質問の「―み」は、「Twitter（ツイッター）」などのインターネット上の交流サービスにおける若者の投稿でしばしば見られる、次の（1）～（4）のような使い方ですね。（1）今年の花粉はやばみを感じる。（2）卒業が確定して、今とてもうれしみが深い……。（3）夜中だけどラーメン食べたみある。（4）その気持ち分かる分かる！分かりみしかない。このような「―み」の使い方になじみのない方もいらっしゃるでしょうし、私の周りの大学生に聞いてみても、「なぜここで「―み」を使うんでしょう？」と逆に質問されてしまうことがあります。そこで、次のような問いが立てられます。「やばみ」「うれしみ」などの表現はどのように作られたのか文法的に見ると、この「―み」は、主に形容詞の後に付いて名詞を作る働きを持つ「接尾辞」（あるいは「接尾語」）と呼ばれるものです。形容詞に「―み」を付けて作られる名詞には、「うま