「いつのまにかマタギの嫁になっていた」現代アート作家が見た山熊田 新潟村上市の大滝ジュンコさんがエッセー出版！男衆総出のクマ狩り、伝統の「しな布」…たくましい山の生活を追体験
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「いつのまにかマタギの嫁になっていた」現代アート作家が見た山熊田 新潟村上市の大滝ジュンコさんがエッセー出版！男衆総出のクマ狩り、伝統の「しな布」…たくましい山の生活を追体験
解説委員室ブログ:NHKブログ | 時論公論 | 時論公論 「全国学力テスト ２年目の課題」
<< 前の記事 | トップページ | 次の記事 >> 2008年04月23日 (水)時論公論 「全国学力テスト ２年目の課題」 （キャスター） きのう全国の小学校６年生と中学校３年生２３０万人が参加して全国学力テストが行われました。去年に続いて２年目になる学力テストの課題について早川解説委員がお伝えします。 （早川） 去年の結果の分析や検証がまだ継続中という状況の中で、全国学力テストがことしも行われました。２年目を迎えた学力テストの抱える課題について考えたいと思います。 このテストは、こどもたちの学力低下が言われる中、現場の指導の改善に役立てるためとして実施されることになったものです。去年４３年ぶりに行われ、ことしは復活後２年目です。全国のすべての小学校６年生と中学校３年生が対象で、ほとんどの国公立小中学校と私立学校の半数が参加しました。去年と同じく国語と算数・数学の２教科。基礎知識を問う
ゆとり教育からの脱却という言葉で思考停止するという愚かさ - 今日行く審議会
http://d.hatena.ne.jp/kaikai00/20080330/1206811879にコメントしてくださった皆さん。ここを訪れてくださる皆さん。とても感謝しております。今回はどうしても書きたいと思ったので一時復活しました。今後はまた更新が滞ると思います。 マスコミは改訂される学習指導要領が一部前倒しされることを報道している。それを読んだり，それに対する反応を見ながら「ゆとり教育からの脱却」という言葉に思考停止した今の状況はおかしいと感じている。 以前，http://d.hatena.ne.jp/kaikai00/20070616/1181959073やhttp://d.hatena.ne.jp/kaikai00/20070511/1178815464で書いたこととも重なるのだけどもう一度書いておきたい。 「ゆとり教育の被害者」という言葉を見聞きする。でも，子どもはいつの時代
京都大学OpenCourseWare | HOME
What is Creativity?-Emergent Phenomena in Complex Adaptive Systems October 20(Mon)〜22(Wed) 2008 CO-OP Inn Kyoto Conference Hall ワークショップ参加ご希望の方はrequest-ocw@media.kyoto-u.ac.jpまでお名前（漢字とローマ字表記）、所属、役職、e-mail、懇親会の参加希望の有無をお書き添えの上お申し込みください。締め切りは10月10日になります。 →ワークショップ プログラムPDF →ワークショップ詳細HP OCW関連講義 全学共通科目 創造性とは何か？（村瀬雅俊准教授） 国際交流センター 日本語入門初級 日仏交流150周年・京都大学創立111周年国際フォーラム 国際フォーラム ビデオ→ 動画で見る京都大学 ・What is Li
YouTube - Kyoto University OpenCourseWare
京都大学オープンコースウェア（OCW）は、本学でおこなっている授業や公開講座、国際シンポジウムなどの動画・講義資料を世界に向けて積極的に公開しています。京大の学生や教職員はもとより、大学での学びに興味のある高校生、学び直しの機会を求めている社会人の方など、どなたでも京都大学OCWの教材をご活用下さい。Kyoto ...
YouTube、京大の授業を無料公開--日本の国公立大では初
4月8日、YouTubeと京都大学がコンテンツパートナーシップを結んだ。YouTubeがコンテンツパートナーに提供する「ブランドチャンネル」を活用し、京都大学のオープンコースウエアの提供を開始した。 京都大学は2005年から大学のホームページなどを通じて、オープンコースウエアとして授業を提供してきたが、今後はYouTubeに公開することにより、京都大学が持つ資産が全世界に提供される。 YouTubeで日本の国公立大学が授業を公開するのは初めてだという。 すでにYouTubeで閲覧可能な199の授業の中には、ノーベル賞を受賞した湯川秀樹氏の研究を九後太一教授が解説したものや、医学部の授業の一つである臓器移植の手術の模様（医学部教授の解説つき）などがある。YouTubeは、「医療関係者や医師を志す学生はもちろん、一般のインターネットユーザーにとっても、普段見ることのできない価値あるコンテンツを
OECD Pisa - What can parents do to help their children succeed in school? pdf
How to apply effective governance to harness the benefits of A.I. and mitigate its risks</p>\r\n"}}" id="text-191d268233" class="cmp-text"> How to apply effective governance to harness the benefits of A.I. and mitigate its risks Analysis and insights for driving a rapid transition to net-zero while building resilience to physical climate impacts</p>\r\n"}}" id="text-3b9b0de425" class="cmp-text"> A
教員免許更新制における更新講習について−文部科学省
本サイトは、令和4年7月1日から発展的に解消された教員免許更新制について情報提供を行うアーカイブページです。 ※令和4年5月11日「教育公務員特例法及び教育職員免許法の一部を改正する法律」が成立したことに伴い、令和4年7月1日から教員免許更新制は発展的に解消されました。 平成19年6月の改正教育職員免許法の成立により、平成21年4月1日から教員免許更新制が導入されました。 令和4年5月の改正教育職員免許法の成立により、令和4年7月1日から教員免許更新制は発展的に解消されました。 令和4年6月30日までに授与された教員免許状の令和4年7月1日以降の取扱いについては、資料「令和4年7月1日以降の教員免許状の扱いについて」（PDF:634KB）を御覧ください。 なお、令和4年2月25日付け「令和4年度における免許状更新講習の開設予定調査結果を踏まえた教員免許更新制に係る留意事項について（通知）」
ページが見つかりません：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
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全国的な学力調査（全国学力・学習状況調査等）：文部科学省
文部科学省では、全国的に子供たちの学力状況を把握する「全国学力・学習状況調査」を平成19年度から実施しています。 このページでは、「全国学力・学習状況調査」に関する資料等についてお知らせいたします。
文部科学省
緊急のお知らせ 令和6年能登半島地震について 更新：3月21日 NEW 教育 科学技術・学術 スポーツ 文化 その他の分野（国際関係など） 文部科学省からのお知らせ 注目情報 令和6年2月29日更新 文部科学大臣メッセージ「～不安や悩みがあったら話してみよう～」 随時更新 大学入試情報提供サイト 令和6年1月19日更新 令和6年度予算（案）等 令和6年1月4日更新 広報誌「ミラメク -未来の羅針盤 文部科学省-」2024号冬号刊行 新着情報 新着情報一覧 審議会情報一覧 教育 審議会情報 報道発表 障害のある学生の修学支援に関する検討会報告（第三次まとめ）について 教育 その他 「超スマート社会の実現に向けたデータサイエンティスト育成事業」の事後評価結果について その他の分野 その他 令和6年能登半島地震について（被害情報（第35次報）3月21日13時30分時点）を掲載しました 科学技術・
「平成１９年度 全国学力・学習状況調査 調査結果」について：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
平成１９年度 全国学力・学習状況調査の「報告書」「集計結果」を掲載いたします。 １．平成１９年度 全国学力・学習状況調査 調査結果のポイント (PDF：4.06MB) ２．平成１９年度 全国学力・学習状況調査【小学校】報告書 ３．平成１９年度 全国学力・学習状況調査【中学校】報告書 ４．平成１９年度 全国学力・学習状況調査【小学校】集計結果 ５．平成１９年度 全国学力・学習状況調査【中学校】集計結果 ６．平成１９年度 全国学力・学習状況調査【都道府県】集計結果
「習熟度別」を巡って少し - Living, Loving, Thinking, Again
最近のエントリーでいえば、http://d.hatena.ne.jp/sumita-m/20080210/1202620991に関わるのかも知れない。また、一部http://caprice.blog63.fc2.com/blog-entry-571.htmlへのカウンターステイトメントを含む。 Arisan曰く、 いわゆる「ゆとり教育」とか「平等主義」に対する反動のようなものもあり、たとえ学力の格差のようなものが広がる結果になっても、とくに学力の高い子どもの能力をさらに生かしていくような教育システムに変えていくべきだ、という主張がされることが多い。 こうした主張のなかで、いつも聞かれるのは、「今の悪平等の教育システムでは、勉強のできる子、もっと学力を伸ばしたいと思ってる子たちが可哀相だ」といった言い分である。 しかし、これはまったくおかしな言い草だと思う。 自分の好きなことを学びたいという
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東京大学大学院情報学環ベネッセ先端教育技術学講座（BEAT）は、学習環境のイノベーションを目指すべく、2004年から2013年までオリジナリティの高い研究を展開してきました。
Unwise testing in education | The Japan Times
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