図表でみる教育 OECDインディケータ（2011年版） - 株式会社 明石書店
教育を取り巻く状況を国際的に比較・評価するデータ集。最新の指標を豊富かつ国際比較が可能な形で提示。2011年版では、新たに「生徒の社会経済的背景と読解力の成績」「読書活動と生徒の読解力」「教育の成果と機会の公平性」「学校の説明責任」「成人教育への参加」などの指標を収録。 内容サンプル ○刊行にあたって「50年間の教育の変化」（OECD事務総長：アンヘル・グリア）［PDF：1.3MB］ 関連Webサイト ○OECD教育局（英語） ○OECD東京センター まえがき 刊行にあたって「50年間の教育の変化」（OECD事務総長：アンヘル・グリア）※以下に内容紹介 はじめに：インディケータとその枠組み 利用にあたって A章：教育機関の成果と教育・学習の効果 A1：成人の学歴分布 A2：後期中等教育卒業率 A3：高等教育卒業率 A4：専攻分野の選択 A5：生徒の社会経済的背景と読解力の成績 A6：読書活
Passion For The Future: 人はカネで9割動く
人はカネで9割動く スポンサード リンク ・人はカネで9割動く 身もフタもなく、いやらしい、実践的な処世術の本。 「「金の価値」は、それをつかう人間の全人格ーいや演出によって何倍もの価値を生めば、捨て金にもなる」というのが著者の持論である。 たとえば同じ金額を誰かに渡すにしても、その渡し方の演出次第で費用対効果は異なる。この本の例では、同じ一万円でも「これで酒でも飲んでくれ」と言えばケチだが「お茶でも飲んでくれ」と言えば太っ腹だと思われるだろうという。チップならば帰り際に渡しても自分はいなくなるのだから無意味だから最初に渡す。しかも、毎回ではなく渡したり渡さなかったりすれば待遇はさらによくなる。といったような、同じ投資で相手にたっぷり恩に着せ、ありがたがってもらう「生き金」の使い方のノウハウを指南している。 とにかく、わかりやすくて、どぎつい。 目次を抜粋すると、 ・ああ見えてもいい人なん
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