ＦＭ放送、J-WAVE 81.3 FMの人気番組 「SHARE SMILE」に羽根が出演。ﾊﾟｰｿﾅﾘﾃｨは CM、雑誌で大人気モデルのKikiさん。 AL設立経緯、語学習得術、不況時の企業研修、 そしてAL秘蔵プロジェクトが公開されました。 アスリートの為末大氏、歌舞伎役者の市川亀治郎氏、 冒険家の野口健氏など著名人が続々参加して きた羽根の日経アソシエ「プロフェッショナル解体新書」。 今回は、世界的に有名な音楽家、坂本龍一氏が登場！羽根のファシリテーションで氏の人間力に迫る。

NHKの海外ニュースポータルサイト「世界のニュースはここから」。朝から夜まで世界のニュースをお届けします。番組紹介 世界の出来事が瞬く間に日本の政治・経済を左右する時代。日本では多くの重要な国際ニュースが入ってくるのは、時差の関係から、深夜０時過ぎから朝にかけてに集中します。朝こそ、まさに国際ニュースの主戦場。 「おはよう世界」では、世界１５の国と地域、２０の放送機関が総力を挙げて制作する夜のプライムタイムニュースや朝のニュースをウオッチしたうえ、取材経験豊富なキャスターが内容をダイジェスト。世界の今をどこよりも早く、現地で伝えられたままにお伝えします。世界の放送局が報じたばかりのニュースには、活字メディアはもちろん、インターネットにも載らない驚きの事実や映像が豊富に含まれるうえ、各局のニュースの比較から世界の報道姿勢の違いを読み解くのもお手のもの。 日本最速の国際ニュースで、「Ｗａ

中国人の所得階層と大衆富裕層の特性 中国政府は、３人家族で年収10万～50万元（約200万～1000万円）の世帯を、中間所得世帯と位置付けているが、大手ハイテク企業のエンジニアや上級公務員は年収25万元（約500万円）以上を得て、レジャーを楽しめる余裕も出てくる。そこから投資も行うことで資産額を増やした「大衆富裕層」のクラスが増えている。 円安効果を狙って外国人から日本製品の人気が高まっている。時計やカメラは定番の人気商品だが、若い世代からは、アニメやフィギュアなど日本のサブカルチャーに対する興味も高まっている。日本への旅行ができない外国人に向けては、日本の人気ショップで購入代行をして海外発送するサービスが活況となっており、代理購入バイヤーとしての副業も成り立つようになっている→会員レポート about JNEWS.com JNEWSは、電子メールを媒体とした“JNEWS LETTER”で

TSSTとは TSSTはいつでも、どこでも、電話でわずか15分で英語の実践コミュニケーション力を測ることができる英語スピーキングテストです。 多くの日本人が「ペーパーテストで高得点をとっても、うまく話せない」と実感しています。仕事でも日常でも、実際の会話は、何を話すか事前に全て準備したり、うまくいかなくても途中で巻き戻してやり直すことはできません。 実践では、「その時」「その場で」瞬時に話し伝える能力（＝英語の運用能力）が必要となります。 自分の言葉で自分の考えを発信できるグローバル人材がビジネスの現場で今後ますます求められる中、コミュニケーションで本当に必要とされるスピーキング力を測るため、多くの企業や学校でもTSSTが採用されています。 40年以上にわたり理想の語学学習のスタイルを提案し続けている語学教育の総合カンパニー、アルクは英語スピーキング力の重要性の高まりをいち早く察し、199

学習学協会は、教育学に代わる「学習学」の研究および普及を目的として、2001年に東京都認証のＮＰＯとして設立されました。 以来、様々なセミナー、ワークショップを開催するなど、研究・啓発活動に取り組んできました。 主催：NPO学習学協会、株式会社Ｎａｌ 協賛：ユナイテッドブックス株式会社 『働くママのための笑顔で勝ち取る中学受験』（仮題） （小巻、本間共著、ユナイテッドブックス）が２月末に刊行されます。 この機会に、出版記念ワークショップを開催することになりました。 パネルディスカッションには、地域の教育力を高める様々な 活動を展開している生重幸恵さん、「誕生学」を提唱し出産 準備教育も手がける五児の母 大葉ナナコさんも加わっていた だき、「仕事を持つ母親」の子育てのヒントをご紹介したいと 思います。どうかふるってご参加下さい。 とき：2010年３月１３日（土）１４−１６時半（開場13:30

「教育」と「学習」は、方向性が全く逆のものである。教育は「外から内への働きかけ」であるのに対して、学習は「内から外への働きかけ」であるといえる。 人の成長の4要素（学習の4要素）として、「徳・知・体・感」があげられる。 「徳」…コミュニケーション能力を高めることで、自己理解と他者理解を深め、協力関係を築いていく力を指す。特定の価値観を押し付けることなく、自ら築いていくもの。 「知」…言語、論理、計算、記憶など、知識や技術を指す。 「体」…走る、跳ぶ、手先が器用、身体がしなやか、持久力、リズム感、健康管理など、物理的人体に関わる力を指す。 「感」…外部環境からの刺激を、直接、五感で感じて受け取る力を指す。 従来の教育の目標は「徳・知・体」の健全な発達が掲げられてきたが、学校教育の現場では、知育に偏った取り組みが行われた。これは社会の変化のスピードが緩やかで、未来が予測可能な時代に有効なもので

参加型研修アクティブ・ラーニングを提唱する「研修講師塾」「調和塾」を主宰し、「失敗」ではなく「未成功」を提唱[1]する。 1959年東京生まれ。宝仙学園小学校、東京教育大学附属駒場中学校・高等学校、1982年東京大学文学部社会学科卒業。 松下政経塾第3期生の実務研修として国連事務局、総務庁「国際青年の村」実行委員長、「世界青年の船」ナショナルリーダー、社団法人日本ユネスコ協会連盟評議員、など国際交流事業に参加し、大来佐武郎に師事して「21世紀のローマ・クラブ」創設をライフワークとして志す[2]。同期生に鈴木淳司、笹木竜三、前田正子、松沢成文、樽床伸二らがいる。ミネソタ州政府貿易局日本室長、松下政経塾研究主担当（研究部門責任者）を経て独立。 1987年ミネソタ大学ハンフリー公共政策大学院留学、1998年ミネソタ大学Ph.D.（成人教育学博士号）、米国 Coach University CTP

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