わたしが知らないスゴ本は、きっとあなたが読んでいる: モンスターペアレントはどこにいるのか?
モンスターペアレントはどこにいるのだろうか? 新聞やテレビでは、おどろおどろしい「モンスター」が解説されている。神聖なる教育現場に怒鳴り込み、執拗に要求をくり返し、教師をノイローゼに追いやる「モンスター」たち。 しかし、幸か不幸か、わたしの身の回りではぜんぜん聞かない。学校や園、地域の集まり、隣近所の立ち話など、けっこう首を突っ込んでいるが、一度として「そういう親」を見聞きしたことがない。 こういう場合のオチは、「モンスターは、実はわたしだった！」がよくあるパターン（「ゾンゲリア」パターンですな）―― ハッ！もしやわたしが「痛い親」なのかも、と不安になる（小心者なので）。 煽られっぱなしもイヤなので、少し調べてみた。教師と親との確執ってやつを。 2008 「モンスターペアレント」 「モンスターペアレントの正体」（山脇由貴子、2008）によると、モンスターペアレントとは、クレーマー化した親た
けんじろう と コラボろう！ > 娘を攻撃した学校裏サイトでの「いじめ」が解決した〜子供のネット規制は禁酒法時代の二の舞か? : ITmedia オルタナティブ・ブログ
「学校裏サイトで娘が実名で攻撃され、父としてメールを送ってみた」と「娘を攻撃する学校裏サイトに親としてメッセージを書いた結末」の続きである。 投稿が遅くなりました。木、金はお客様と飲み会でお泊りとなり、土曜日の午前は管理組合（理事長やってます）、午後は我が家の女子高生のショッピングに連れ回され、日曜日は息子とリレーマラソン、、。言い訳はこれぐらいにして続けよう。 ------------------------------------------------------------------ この問題が他の裏サイトに転移していないかが不安になり、他の学校裏サイトへの転移をチェックすることにした。 映画やドラマであれば、「ハリウッド的「すべらない映画」８つのポイント」で書いたように、さらなるどんでん返しがあるところだが、 現実の世界は淡々と進む。 ＜他の学校裏サイトでの書き込みを探す＞ Ｇ
けんじろう と コラボろう！ > 学校裏サイトで娘が実名で攻撃され、父としてメールを送ってみた。 : ITmedia オルタナティブ・ブログ
高校の娘が学校裏サイトとやらで攻撃された。 攻撃の内容は、私のような第三者（親だが）から見れば、極めて些細なものだ。無視すればいいのではないかと思っていた。また、この件があるまで、「裏サイト」とか「２チャンネル」というものを知らず、もちろん、見たことも無かった。うちの若者から「吉田さん２チャンで話題になってましたよ」と聞いたことはあったし、学校裏サイトも先月に娘と見た金八先生で見たイメージぐらいしか、持っていなかった。 書込みの内容は以下のようなものだ。（学校などが想定できる発言を削除してある。言葉尻もなおした） ＜誹謗中傷の内容＞ 「、、○○（私の娘の実名）って、いろんなところで、みんなの悪口を言ってるらいしいよ」 「○○（くん）に色目つかってない？うざいよね。 ○○（くん）も無理に付き合わずに○○（私の娘の実名）を無視すればいいのに。」 「○○（娘）の顔ってヒドクない？ 臭そう。 誰か
痛いニュース(ﾉ∀`):「何撮ってんだ」「取材するちゃ、１００万年はええぞ」とマイクを奪って歌いだす …放尿・授業妨害で逮捕者が出た田川の中学生ら
「何撮ってんだ」「取材するちゃ、１００万年はええぞ」とマイクを奪って歌いだす …放尿・授業妨害で逮捕者が出た田川の中学生ら 1 名前：依頼：５１３ 投稿日：2008/03/16(日) 21:48:51.56 ID:EuvQ8Z+C0 ?PLT 荒れるがままの中学校で、校長と教頭は“休職”し、 １４日の卒業式直後に生徒２人が暴力行為容疑で逮捕される異常事態となった福岡県田川郡内の中学校。 保護者らは戸惑い、怒り、学校関係者は苦悶（くもん）の表情を浮かべた。 式後、授業妨害を繰り返してきた生徒のグループは、取材の報道関係者に悪態をつき、問題の根深さを印象づけた。 茶色や金色のたてがみにサングラス、胸がはだけた学ラン（学生服）。「仰げば尊し」 が響いた後の体育館から男子生徒数人が校門前にいた報道陣に向かってきた。 「何撮ってんだ」「おれを取材するちゃ、１００万年早（はえ）えぞ」。
小学生に英語を必修させる必要があるのか？ - 内田樹の研究室
文科省は学習指導要領を改訂し、小学校五年六年から英語を必修化することを決めた。 愚かなことである。 日本語がこれだけできなくなっている知的状況で二カ国語を学ばせる意味がどれほどあるのか。 特にオーラル中心の語学教育の子どものメンタリティへの影響については、もうすこし真剣に考えた方がよろしいのではないか。 英語運用能力を重視する教育機関で何が起きているか、みなさんはご存じであろうか。 論理的には当たり前のことであるが、それは「英語運用能力の高さにもとづく人間的価値のランキング」である。 「英語が他の教科に比較して際だってよくできる」という条件をクリアーしてその教育機関に入学した学生は、当然ながら、「英語ができることは、きわだってすぐれた人間的能力である」というイデオロギーのかたくなな信奉者になる。 これはごく自然なことであるから非とするには当たらない。 けれども、そのような学生たちの教場での
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おまえ、ゆとりだろ？ 「ゆとり教育」の先に…自信も失った若者たち（産経新聞） - Yahoo!ニュース