これからの専修学校教育の振興のあり方検討会議（第4回） 議事録：文部科学省
1．日時 平成28年8月22日（月曜日）15時30～17時30分 2．場所 経済産業省別館2階 227各省庁共用会議室 3．議題 審議経過報告（案）について その他 4．出席者 委員 浦部 ひとみ 東京都立青井高等学校主幹教諭、東京都高等学校進路指導協議会事務局長 大井川 智明 日本商工会議所企画調査部担当部長 小方 直幸 東京大学大学院教育学研究科教授 黒田 壽二 金沢工業大学学園長・総長、日本高等教育評価機構理事長 小林 浩 リクルート進学総研所長、リクルート「カレッジマネジメント」編集長 小林 光俊 学校法人敬心学園理事長、日本児童教育専門学校校長、全国専修学校各種学校総連合会会長 今野 雅裕 政策研究大学院大学教授 清水 信一 武蔵野東高等専修学校校長、全国高等専修学校協会会長、全国専修学校各種学校総連合会常任理事 寺田 盛紀 岡山理科大学教授、名古屋大学名誉教授 吉本 馨
これからの専修学校教育の振興のあり方検討会議審議経過報告：文部科学省
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平成27年度「職業実践専門課程を通じた専修学校の質の保証・向上の推進」事業の成果について：文部科学省
「職業実践専門課程」の推進を担う教員養成研修モデルの開発・実証 実践的教育課程の企画手法と学習者主体の授業計画ができる研修モデルの実践および普及 ※一般社団法人全国専門学校教育研究会ウェブサイトへリンク 「職業実践専門課程」に係る取組の推進 「職業実践専門課程」の実態等に関する調査研究 （PDF:3562KB） ファッション分野における職業実践専門課程の質保証の評価を推進する事業-1 （PDF:2876KB） ファッション分野における職業実践専門課程の質保証の評価を推進する事業-2 （PDF:2621KB） ファッション分野における職業実践専門課程の質保証の評価を推進する事業-3 （PDF:1463KB） 情報・ＩＴ系職業実践専門課程における第三者評価の評価基準・体制の構築 ※学校法人岩崎学園ウェブサイトへリンク ゲーム・CG分野職業実践専門課程における教員養成と第三者評価の構築 ※日本ク
実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する特別部会（第17回） 配付資料：文部科学省
1．日時 平成28年5月25日（水曜日） 10時00分～12時00分 2．場所 東海大学校友会館 阿蘇の間・朝日の間（東京都千代田区霞が関3－2－5 霞が関ビル35階） 3．議題 答申案について その他 4．配付資料 資料1－1 「個人の能力と可能性を開花させ、全員参加による課題解決社会を実現するための教育の多様化と質保証の在り方について（答申案）」第一部（案） （PDF:544KB） 資料1－2 「個人の能力と可能性を開花させ、全員参加による課題解決社会を実現するための教育の多様化と質保証の在り方について（答申案）」第一部（案）【見消し版】 （PDF:550KB） 資料2 実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化のポイント （PDF:384KB） お問合せ先
実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する特別部会（第8回） 議事録：文部科学省
1．日時 平成27年12月7日（月曜日）15時00分～17時00分 2．場所 文部科学省3階講堂(東京都千代田区霞が関3－2－2) 3．議題 新制度の制度設計について その他 4．議事録 【永田部会長】 定刻になりました。第8回実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する特別部会を開始いたします。今回は，前回に引き続きまして，制度設計の議論をさせていただこうと思っております。 本日は，報道関係者から会議全体について録音と，それからカメラ撮影を行いたいという旨のお申出がありました。規則に従いまして，これを許可しておりますので，あらかじめ御承知おきください。 それでは最初に，事務局から，配付資料の確認をお願いいたします。 【塩原主任大学改革官】 それでは，お手元の配付資料の御確認をお願いいたします。 議事次第にございますとおり，本日の配付資料は資料1から5まで，また，委員からの
【速報】文部科学省が存在価値のない「ブラック大学」253校を公開処刑！あなたの出身校は入っていないかチェックしよう
文部科学省が19日に公開した大学調査の結果があまりにも衝撃的だ。認可された大学の中できちんとした運営が行えていない大学をリストアップし公開処刑したうえで改善を求めている。 参考：設置計画履行状況等調査の結果等について（平成26年度） 今回、文部科学省がここまで思い切った行動に出た背景にはBe動詞や四捨五入を教えている極めてレベルの低い大学の存在が問題視されたため。 公開されたPDFファイルでページ内検索（CTRL＋F）をして自分の母校が含まれていないか確認してみよう。大学253校がリストアップされ「英語Ⅰ、基礎数学などと大学水準ではない授業がある」、「定員充足率が0.7倍未満となっている」、「定年を迎えた教員ばかりになっている」などとことごとくダメ出しがなされている。 公開処刑されている大学のうち、9割は聞いたこともないような知名度のない無名大学。 ただ中には帝京大学、明星大学、神奈川大学
実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する有識者会議（第2回） 議事録：文部科学省
現在位置 トップ > 政策・審議会 > 審議会情報 > 調査研究協力者会議等（高等教育） > 実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する有識者会議 > 実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する有識者会議（第2回） 議事録 1．日時 平成26年10月15日（水曜日） 14時30分～16時30分 2．場所 経済産業省別館 3階 310各省庁共用会議室（東京都千代田区霞が関1-3-1） 3．議題 委員からのヒアリング その他 4．議事録 【黒田座長】 それでは所定の時間になりましたので、まだ未着の先生もいらっしゃいますが、始めさせていただきたいと思います。 実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する有識者会議第2回目でございますが、今日はヒアリングを中心に行いたいと思っております。本日は、麻生委員、岡本委員、鈴木委員から職業教育に関する学校現場の実践
G型・L型大学＠『東洋経済』 - hamachanブログ(EU労働法政策雑記帳)
本日発売の『東洋経済』１月３１日号は、左の表紙のようにピケティ特集ですが、そちらはそちら系の方々に委ねておいて、こちらはもう一つのミニ特集記事です。 G(グローバル)型・L(ローカル)型 大学論争の深層 大学が職業訓練校になる！？ 文部科学省の有識者会議で仰天構想が飛び出し、大論争が巻き起こっている。 INTERVIEW│下村博文／文部科学相 「教育や学校はツールとして存在すべき」 職業学校創設は専門学校の「悲願」 G型・L型、そして職業教育 私はこう考える 城 繁幸、本田由紀、工藤 啓、片山善博 INTERVIEW│冨山和彦／経営共創基盤CEO 「反論の核心にあるのは大学教員の選民意識だ」 この記事（杉本りうこ記者が書いたところ)の最後近くに、私のコメントがちょびっと載っています。 ･･･労働政策研究・研修機構の濱口桂一郎・統括研究員は、「国際的に比較すると、日本にアカデミックな大学ばか
現在進行形、「職業実践専門課程」から新たな職業教育学校へ！
こんにちは。ヂヤンテイシステムサービス代表の小澤です。 2014年度から「職業実践専門課程」がスタートしました。ご存知でしょうか？専門学校の新しい制度なのですが、これまでの「専門課程」の中で職業実践的な教育としての条件を満たすものを「職業実践専門課程」として文部科学省が認定するようになったのです。 専門学校は専門課程を設置する専修学校として、都道府県から認可された学校ですが、2014年4月から文部科学省認定の専門学校ができたことになります。その流れと言って良いと思うのですが、現在の専門学校とは別の、実践的な職業教育を行う教育機関の創設が検討されていています。 新たな教育機関の名称として「専門大学」「職業大学」という意見もでていて、これから専門学校に入学をする方にも将来影響がある可能性があることから、最近の動きをまとめてみることにしました。 職業実践専門課程とは まずは、今年の4月にスタート
学校法人北陸学園 北陸食育フードカレッジ及び北陸福祉保育専門学院の職業実践専門課程の認定取消しについて：文部科学省
2．問題の概要 平成26年3月31日付けで職業実践専門課程として認定された、北陸食育フードカレッジの衛生専門課程の管理栄養士学科（4年制）、製菓・製パン専攻学科（2年制）、調理専攻学科（2年制）、フードマイスター学科（2年制）の4学科及び、北陸福祉保育専門学院の教育・社会福祉専門課程の介護福祉学科、こども学科、大学提携こども未来学科、福祉保育学科の4学科（2校8学科）について、認定規程第二条第三号の要件（企業等と連携した実習・演習等の実施）に該当していないことが、文部科学省への情報提供及びそれに基づく新潟県による学校への事情聴取により判明しました。 申請書類では、8学科とも、企業と連携して現場実習を行ったこととしており、企業との協定書も提出されていましたが、実際には、このような実習は行われていませんでした。 3．学校の概要 学校名 北陸食育フードカレッジ 設置年月日 昭和43年3月1日 所
専門学校に国の「お墨付き」 : 教育 : 読売新聞（YOMIURI ONLINE）
職業教育を認定、水準の底上げへ 企業などと緊密に連携し、実践的な職業教育を行う専門学校の学科を文部科学省が「職業実践専門課程」として認定する制度が、今年度から始まった。 国の「お墨付き」を得たのは全国の１３７３学科（４７２校）。専門学校にとっては、学生募集の際にアピールできる反面、中退者数などの公表が義務づけられ、教育水準の向上が期待されている。 情報技術（ＩＴ）などの１２学科が「職業実践専門課程」に認定された日本工学院八王子専門学校（東京都）。昨年８月、太陽光や風力による発電装置を備えた省エネ住宅「スマートハウス実習棟」を敷地内に建てた。 実習棟には、連携する住宅メーカー「ヤマダ・エスバイエルホーム」（大阪市）の協力で、太陽光パネルなどのほか、電気自動車を充電し、車から電気を家屋に送れる設備や、エアコンや照明を自動的に節電する制御装置もある。 「近い将来に普及するであろう最先端の技術に接
資料8 「職業実践専門課程」について：文部科学省
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みずほ情報総研：「職業実践専門課程サイト」開設のご案内
[PDF]資料4職業実践専門課程の取組状況等について
[PDF]「職業実践専門課程認定」の申請における虚偽記載及び取り消しについて
[PDF]職業実践専門課程として認定する専修学校の専門課程の推薦 に係る書類の確認の徹底について
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大阪府／専修学校の専門課程における職業実践専門課程の認定申請に関する手続きについて
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