非行少年を奈落の底に突き落とすか、再包摂するか…カギを握る“ラベリング”京大生、教育格差の学びをどう生かす？ 「この生徒は数カ月後に成績が伸びる学生です」潜在意識で変わる未来 | JBpress (ジェイビープレス)
京都大学では大学入試2次試験の日、毎年違った造形で訪れた受験生らを歓迎する恒例の張りぼて「折田先生像」が“設置”される。2024年は、任天堂の人気ゲーム「スーパーマリオブラザーズ」に登場する敵キャラクター「パックンフラワー」を模したとみられる＝2024年2月25日（写真：時事） 拡大画像表示 生まれという初期条件によってもたらされる「教育格差」。ここにスポットライトを当てた京都大1年生の授業が、2024年度前期に開かれた。高校までの日常・学校生活を振り返り、そこに潜む教育格差の存在に気づくことで、京大生たちは何を学んだか。今回の議論の的は“他者の合理性”と“ラベリング”。学生たちのディスカッションを「実況中継」風に紹介する。 ＜第1回＞なぜ、親が大卒だと子も大卒に？京大生が教育格差を考えた…「3DS買ってもらえなかった」にみる階層再生産の子育て ＜第2回＞「どの高校に行くか」は、実は「生ま
