寺脇研氏語る「それでも、ゆとり教育こそ最適なのだ」｜『週刊ダイヤモンド』特別レポート｜ダイヤモンド・オンラインゆとり教育を推進してきた元文部科学省審議官は、今日の揺り戻しに疑問を発する。まだ成長を望むのか、いつまで競争志向なのか、知的欲求を育む教育こそ、共存共栄を志向する成熟社会に最適なのではないか、と。（聞き手：『週刊ダイヤモンド』副編集長 大坪亮） てらわき・けん●元文部科学省大臣官房審議官 東京大学法学部卒業後、文部省入省。「ゆとり教育」の推進役を務める。文化庁文化部長などを歴任、2006年退職。現在、京都造形芸術大学教授、映画評論家。（写真：加藤昌人） ――2006年のＰＩＳＡ調査で、日本の子どもの学力順位が2003年から急激に下がった。「ゆとり教育」の弊害ではないか。 それは数字のトリック。03年の調査参加国は41ヵ国で、06年は57ヵ国。16ヵ国も増えたのだから、順位が下がるのは当然。「順位は低下傾向にある横ばい」と見るのが正しい判断だ。 また、ＰＩＳＡが測っているのは、ゆとり教
