日本政府は直ちに、世界中に嘘を拡散し続ける韓国政府に対し「倍返し」をすべきである! | TODAY'S Column [今日のコラム]
いま韓国が今日の発展した姿になったのは、韓国併合時代に日本政府による多大な貢献(インフラ整備、教育改革、医療整備、民主主義の導入、戸籍制度の整備、身分制度の廃止などなど)があったからにほかならない。 日清戦争の結果、清朝から日本に割譲され植民地となった台湾にも日本は韓国同様に、インフラ整備、教育環境の整備等の投資をした。そして台湾と日本は今一番親密な隣国となり、日本統治時代は良かったと語る台湾の人々は多い。 なぜ台湾と、韓国では真逆の対応になるのだろう。 これは朝鮮民族固有のDNAの問題と、太平洋戦争終戦後に独立した後の、韓国李承晩政権の反日教育に原因がある。 一つの例として教育に関して言えば、日本併合以前の韓国はごく一部の支配階層を除き、ほとんど文字は知らなかった。そこで日本は学校を作り、当時、姓名を持つことが許されなかった韓国身分制度の最下層の「白丁」に属する人々にも姓名をもたせた。そ
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「５・１６は革命、４・１９は学生運動」ニューライトが教科書案公開
従来の教科書で「５・１６軍事政変」と記述されている５・１６軍事クーデターが、「５・１６革命」と表現され、４・１９革命が「４・１９学生運動」と記述されたニューライト系列の近現代史の教科書が公開され、論議が予想される。 ニューライト団体の「教科書フォーラム」（共同代表＝朴孝鍾、李栄薫ソウル大学教授、車相哲忠南大学教授）は２９日、韓国近現代史の教科書試案を公開した。 公開された教科書は、５・１６軍事クーデターを「５・１６革命」「５月革命」と表現し、「経済発展の画期的な契機となった革命的事件」と定義した。 また、これを機に登場した統治勢力が、「国家発展の総合的基礎として経済発展の重要性を認識し、特有の推進力で、経済発展を成功的に主導した」と評価した。 いっぽう４・１９革命は、「４・１９学生運動」に格下げされた。 維新体制については、「権力構造的次元で、領導的権限を持った大統領の終身政権を保障する体
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2011韓小６反日国語教科書|my日本ニュース|my日本
韓国小６反日国語教科書の内容|my日本ニュース|my日本
일본측의 교과서 외곡문제에 대해 (2001년 3월 13일 번역은 아래에 적었습니다)
[사설]역사인식의 지평 넓힐 뉴라이트 대안 교과서
[사설] 시대착오 좌파 역사교육 바로잡을 '대안교과서'
박근혜 "왜곡역사 교육 생각하면 전율" - 1등 인터넷뉴스 조선닷컴
[사설]역사인식의 지평 넓힐 뉴라이트 대안 교과서
joinsmsn.com
교과서 포럼, 대한민국 정통성 옹호한 대안교과서 출간
parshas.net
'뉴 라이트' 역사 교과서 파문
뉴라이트 교과서 한국판 '후소샤'?
뉴라이트_부활하는친일
http://www.textforum.net/bbs/board_view.php?bbs_code=util_bbs1&bbs_number=13&page=1
. : 네이버 블로그
대안교과서 한국 근·현대사 : 네이버 도서
뉴라이트 ‘대안 교과서’에서 달라지는 인물 평가
Daum 블로그