neutral23の日記 - 自分で自分を管理し、自分で学び続けるということ
前回のエントリー(id:neutral23:20060502) さらに、もっとも重要な自分で知識を獲得し、整理し、他人に受け渡すということだ。 で、おわっていた。 視点は、管理者ではなく最低限のお仕事が出来るようになった方への内容となっています。 大抵の上司が出来てほしいと思うことなんじゃないかな。 あ、もちろん忠誠心とかに関しては一切情報はないですよ。（あるといえば、参考URLにあげた平林さんの記事ぐらい）あくまでテクニカルな部分だけですから、メンタルな部分だとかは別の話ですよ。 メンタルな部分でモチベーションを高めるための努力がされなければおそらくテクニカルな話は、意味がないままですよ。 知識を獲得するには、しなければならないことは、たった2つ。 与えられる状況から、自己で獲得し武器にして自分で戦況を判断し、自分を強さを最大にできる場所へ行くためのプロセスです。 受動的に学ぶというステ
neutral23の日記 - 伸ばす管理術と伸びる仕事術
結論は以上。↑。 物事を失敗させるのは、長期間で達成可能目標にして、レビューという振り返りの間隔を広げること。(たいていの場合レビューが行われないことが多い。) もし、あなたに部下がいて1ヶ月間で区切っているとして、うまくいっていなければ、1ヶ月間で目標を追わせること自体が誤り。もっと短く設定をする。達成できなければより短くする。 (種まきから刈り取りまで長いスパンの商売であっても基本は同じ。顧客応対ステージを区切って段階を明らかにしておく。種まき作業○件、刈り取り作業○件、既存顧客からの案件発掘○件とすればよい。) 特に、行動レベルに不安があれば、1日1回。または、午前午後と分ける。 短い期間ですることを箇条書きにして達成できたか、どうかわかるにする。 あなたのそばにホワイトボードを置いて、行動する本人に線を引かせるルールを採用する。 (ちなみに、ここまでしないと動けないというのは相当低
豆蔵のチーフコンサルタントが「失敗しないオブジェクト指向教育」を指南
豆蔵のチーフコンサルタントである藤井俊彰氏は2005年12月16日，オブジェクト指向技術について実践・研究するグループである「オブジェクト倶楽部」が開催したクリスマス・イベントで「失敗しないオブジェクト指向教育とは」と題して講演。実際にあった三つの失敗事例を通して，「効果的な教育とは何か」を考察した。 一つ目は「速くStrutsを習得させたい」というケース。Strutsの使い方を中心にしたカリキュラムを組み，実際にStrutsを使える技術者を育成できたという。ただ，「講座で扱わなかった状況が発生すると対応できない」「人のコードが読めない」といった応用が利かない技術者になってしまった。これを防ぐには，技術の習得は積み重ねであることをふまえ，技術のステップを考慮したカリキュラムを組む必要があるという。 2番目は，COBOL技術者をJava技術者への転換教育を行ったケース。教育の手間を抑えるため
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