1/144 HGUC F2ザクを使って、私の最近のスジ彫り方法を書いてみます。 写真がブレブレですが、参考になるといいのですが(笑) まずは、合わせ目を利用した段落ち処理です。 頭部の合わせ目を処理してみます。 合わせ目にプラ板をはさみ、これをガイドにして、BMCタガネで彫ります。 一気に掘ろうとせずに、優しく何度も彫っていきます。 プラ板をはずすと、こんな感じになります。 今度は、ガイドを作成してスジ彫りをしていきます。 まずは、一番重要なスジ彫りしたいラインをフリーハンドで書きます。 なぜ重要かと言うと、センスが求められるからです(笑) この時、スジ彫りしない周辺のラインも書き込んでおきます。 2Bなどの柔らか目の鉛筆を使うと良いです。 メンディングテープを貼り付けます。 このテープ、鉛筆で上から書けるのが便利です。 最初は、雑誌などの作例を真似するのも良い練習になります。 セイラマス
お知らせです まもなくブログを移転しますー! 移転しました まだいろいろ調整中です、すみません あとタイトルが変わりました 「プラモデル初心者NAVI」 http://plamodel-shoshinshanavi.com/ たいそうな名前をつけてすみません 移転先の「このサイトについて」に 言い訳を書いてあります お知らせです まもなくブログを移転しますー! 実は移転作業を3月初旬から行ってますた ブログの移転は、ずっと前から考えてはいたんですけど 作業量を考えると躊躇してましてねぇ・・・ だって250記事くらいあるんですよー! これ見直すの大変なんですよー!w 僕のブログのメインとなっている初心者講座の記事とか、 今ならもっとわかりやすく書けるところとかあったので 加筆修正をしています 毎日5時間くらいの睡眠でずっと作業してまして それで仕事に行ったりジムに行ったり・・・ 今日とか両方
名古屋大学の文学研究科は、人文学研究科に改編されました。 文学部・人文学研究科・旧文学研究科に御用の方は以下のHPをご覧ください
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東経140度31分、北緯20度50分。東京の南約1800kmの洋上に浮かぶ南洋の孤島。北西部に付属島として弓美島(ゆみじま)があり、干潮時には本島とつながる浅瀬が出現する。 島の大きさは南北約22km、東西約18km。面積は222平方km。 気候区分は亜熱帯気候であり、また台風銀座に所在するため台風接近数は非常に多い。このため、年間降雨量は平均2500mmに達する。 地勢的には火山島であり、主要な地盤は玄武岩層であり、地下には鍾乳洞や火山性の風穴・洞窟等が無数に存在している。 南部地区には阿松岳(あまつだけ)、伏里山(ふせりやま)、御槌岳(みつちだけ)の三つの活火山が存在し、その周辺には深い密林が広がっている(南部密林)。 西部は火山帯から続くなだらかな斜面があり、阿松岳東部から発した淵内川(ふちないがわ)が中央部の淵内湾に向かって流れているほか、秋葉原砂漠(西部砂漠)と呼ばれる砂漠地帯が
1:以下、\(^o^)/でVIPがお送りします:2015/06/04(木) 00:22:13.171 ID:qDosa5DG0.net 雪乃「お疲れ様でした」 店長「お疲れ様でした雪ノ下さん。今日は廃棄が多めに出たから好きなの持ってって頂戴」 雪乃「いつも有難うございます」<ガサゴソ 6:以下、\(^o^)/でVIPがお送りします:2015/06/04(木) 00:24:38.235 ID:qDosa5DG0.net 雪乃「あ、チャーハンがある…それに惣菜のハンバーグも…あとこれも…あ、これも」 店長「欲しければ好きなだけ持っていっていいから焦りなさんな」 雪乃「す…すみません。給料日前で…」 店長「まあたまには家でご飯つくりなさいな。コンビニ弁当や惣菜だけだと体に悪いから」 雪乃「は…はい…」 何時から私の人生はこんなになったのだろう 8:以下、\(^o^)/でVIPがお送りします:20
輩出すべき人材目標を設定する [シリーズ]学習者中心の教学改革を推進する 「学習者中心の教学改革を推進する」シリーズの本号では、特集で、前号(秋号)のStep1に引き続き、Step2の「輩出すべき人材目標を設定する」を展開する。まず、人材目標を改めて設定する意味とは何かを考える。次に、具体的な大学事例として、DP改訂にあわせ教育プログラム・新体制を構築した神奈川歯科大学、理系でのDP設定を文系を含む全学に展開した宇都宮大学を紹介する。最後に、今の大学の取り組みに何が足りないのかを、識者の対談により明らかにしていく。 連載では、「高大接続」の」課題に迫るテーマを設定している。今回は、昨年度の調査から入学前教育の課題について、大学の実施状況や実施の狙い・内容・課題について報告し、高校側の問題意識についても掲載する。 概説 教育活動の充実に向けて具体的な人材目標の設定を 論説
ファカルティガイド 必要な情報にさっとアクセスできるように、トピック別に背景や論点と手法を簡潔にまとめた1枚もののガイドです。 学生に的確なレポートを書かせる 授業にICTを活用する 市民を対象に講演する メンティ教員のためのガイド メンター教員のためのガイド 学生を図書館に行かせる 学生同士でレポートの読みあわせをさせる プレゼンテーションを指導する 物理学講義に実験を取り入れる マスメディアに情報を提供する 留学生を受け入れる ミニットペーパーを活用する 多人数授業の工夫 ご参考:三重大学高等教育創造開発センターの「教育開発のガイド」 改変してのご利用等につきましては、当センター(info@cshe.nagoya-u.ac.jp)までお問い合わせください。 Faculty Guide by Center for the Studies of Higher Education, Nago
関西学院のスクールモットー"Mastery for Service"は、C.J.L.ベーツ第4代院長が1912年4月、新設の高等学部長に就任した直後に提唱したもので、その後『商光』創刊号(1915)に "Our College Motto"と題してその中心的意味が提示されました。英語と日本語でご紹介します。 OUR COLLEGE MOTTO,“MASTERY FOR SERVICE” Human nature has two sides, one individual and private, the other public and social. There is a life which each man must live alone, into which no one else can enter. That is his personal individual life.
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