日本の教室はすし詰め状態？世界の小中学校1クラスあたりの平均人数を比較した結果がすごい : 平均王子
2011年10月24日 生活 世界の平均 日本の教室はすし詰め状態？世界の小中学校1クラスあたりの平均人数を比較した結果がすごい Tweet 最近は少子化の影響もあり小中学校1クラス辺りの人数も減ってきていると言われていますが、世界と比較してみると実はかなり多い様です。 OECD加盟31ヵ国の国公立学校における平均学級規模の調査によると 日本の1クラス辺りの人数は中学校の場合33人で世界で2番目に多い という結果になりました。 OECD加盟国の平均は23.4人ですので10名近く平均よりも多い計算になります。 小学校も28.1人で世界で4番目となり、世界平均の21.4人と比較してもかなり多い数字となっています。 ※クリックで拡大します 上の図は文部科学省が公表しているグラフなのですが中学校の場合最も多いのは韓国で36人、最も少ないのがロシアで18人ということで丁度倍の人数比となっています。
日本の教員はなぜ世界一多忙なのか？－強制される「自主的な活動」
日本の教員の勤務時間は世界一長い。部活動など課外活動に費やす時間が長いためだ。日本の教員はなぜ世界で一番忙しくなってしまったのか。そのリアルな現実を浮き彫りにする。 世界最長の勤務時間日本の教員が悲鳴を上げている。早朝から夜遅くまで、さらには土日まで出勤し、十分に休みをとることもなく、また新しい週が始まっていく。 経済協力開発機構（OECD）が世界34の国・地域の中学校教員を対象に行った「国際教員指導環境調査」（日本では2013年2月～3月に実施）によると、日本の教員の勤務時間は、調査した34の国・地域の中で最長であった。 最長となった理由は、授業時間数の長さではない。授業に費やした時間は、調査参加国・地域の平均を下回っている。日本の教員は会議や授業準備など複数の項目で、他の国・地域の教員と比べて時間を長く使っている。とりわけ顕著なのは、課外活動に費やす時間の長さである（図1参照）。 「部
「小さな学校」「小さなクラス」が世界の流れ
（2013年2月13日） 日本の小学校の学校規模は諸外国の2～3倍 統計資料としては少し前のものになりますが、「ユネスコ文化統計年鑑 1999」によれば、外国の学校規模（初等教育）は100～200人程度。しかも1学年1学級でクラス替えがないのが一般的です。 それに対して日本は、300人を超えています。諸外国の2～3倍もの規模なのです。 アメリカは、日本を越えていますが、無理な学校統廃合で学校規模が拡大し、学校の荒廃が広がったことの反省から、現在では小さな学校の意義が見直されています。 ※ 「ユネスコ文化統計年鑑1999」より作成 学級規模も日本はOECD平均を上回る OECDの「図表で見る教育2013年版」によれば、1学級当たりの児童・生徒数は、初等教育（小学校）が27.9人（OECD平均21.2人）、前期中等教育（中学校）が32.7人（OECD平均23.3人）と、どちらも日本はOECD平
「100校あれば100通りの教育がある国」オランダ 日本が学べるものは？|海外の教育事情|朝日新聞EduA
市民が自ら学校を設立でき、保護者はどこにいても、複数の学校から自分の子どもにふさわしい学校を選べる。それぞれの学校では、独自の教育方針・手法に従って、一人ひとりの子どもたちの個性と能力を育む。そんな教育が行われている国がオランダです。今回はオランダ在住歴24年、現地で2人の子どもを育ててきた経験を持つリヒテルズ直子さんに、オランダの教育制度や当時の子どもたちの様子、日本の教育に必要な視点などを伺いました。 （りひてるず・なおこ） 1955年下関市生まれ、福岡市で育つ。九州大学大学院で修士課程（比較教育学）と博士課程（社会学）を修了。約15年間、アジア・アフリカ・ラテンアメリカに在住後、1996年よりオランダへ移住。以後、翻訳・通訳業のかたわら、オランダの教育や社会情勢について自主研究を続ける。「日本イエナプラン教育協会」の初代代表、現在は特別顧問を務める。オランダの教育に関する書籍・論稿・
【ホームメイト】小学校とは？公立と私立の違いなどを解説
小学校とは義務教育を行なう学校のひとつで、初等教育を主に行なう機関です。6年間通う小学校の形態は、公立だったり私立だったりと、学校により様々です。こちらの記事では、「小学校の成り立ち」「小学校で学ぶ科目」「公立と私立のメリットとデメリット」など、小学校に関するポイントをまとめてご紹介します。子どもにとって義務教育の最初の学び舎となる小学校。この記事で小学校を深く知り、入学準備の参考にしてみて下さい。 小学校の成り立ち 小学校は、初等教育を行なう教育機関です。我が国の初等教育はどのように成り立ってきたのでしょうか？ 我が国の初等教育は江戸時代に整備されています。当時は、幕府や全国にある藩が領内で運営していた学校や寺子屋や私塾など。これらの学び舎が明治時代になり、近代教育制度を整える際に学校のベースとなっていったのです。 藩校はのちの中学校や高等学校に、寺子屋はのちの小学校に、私塾はのちの私立
小規模校を活かしたフィンランド・オランダの個別最適化教育 - フィンランドの学校に行こう！
「小規模校は、ポジティブな印象とネガティブな印象のどちらを受けますか？」 1. 背景 2. 小規模校のメリットを活かした教育実践例 ① フィンランドの例 ・複式学級の導入 ・一人一人に合わせた教育環境作り ② オランダのイエナプラン教育の例 ・個別学習 ・異年齢集団における学び合い学習 3. 最後に ① 日本での実践例 ② これからの離島・僻地の教育の可能性 1. 背景 近年、フィンランドでは学校の統廃合が少しずつ進んでいますが、先生方はこれに対してネガティブなイメージを持っています。 「なぜ、小規模校の方がいいのでしょうか？」 小規模校の方が、子どもたち一人一人のことをより知れるから。 *オランダの教室風景「写真はサークル対話の様子」 フィンランドやオランダでは、全教職員で一人の子どもを育てるという認識の上で教育活動を行なっております。北欧の学校では、中に入ると伝わってくる安心感がありま
海外の学校と日本の学校の違いは？世界の教育制度まとめ
※1：基礎学校・高校・大学の授業料は無償 ※2：プレスクール～大学院まで ※3：公立学校は無償 ヨーロッパの国のうち、 スウェーデン フィンランド オランダ イギリス を取り上げ、以下で詳しく説明します。 スウェーデン スウェーデンの学校は基礎学校・高校・大学の授業料が無償です。 奨学金制度など、学生を支援する制度が充実していることが特徴です。 日本では働き始めてからの大学入学は珍しいですが、スウェーデンでは就職後に大学へ入学するケースが多いようです。 スウェーデンでは高校や大学の入学試験はなく、学校の成績によって合否が決定します。 ▶スウェーデンの教育の特徴・制度は？日本との違いや”競争原理”が導入された歴史 ▶教育コンサルタントに転職したい人がはじめに見ておくべき基礎知識 フィンランド フィンランドの教育の大きな特徴は、プレスクールから大学院まで学費がかからないことです。 学費のほか、
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日本の教育と海外の教育の違いって？ - しゅふJOBナビ
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