効果 左右の目の大きさをそろえる 方法 １ 「両腕を大きく回して老廃物を流す」 両手を鎖骨に当て、手の位置は固定したままひじを内側→外側に向けて大きくゆっくり１０回回す。 背中の肩甲骨がほぐれるのをイメージして。 これを最初にやっておくと効果アップ。 ２ 「筋肉を刺激してむくみを取り、パッチリ目に」 目頭と鼻のつけ根の間の左右のくぼみに中指を当てる。 指の腹で上下に１分、優しく揉みほぐす。 ※力を入れすぎないように。 /＼＿＿_／ヽ ／''''''　　　'''''':::::::＼ . |（●）,★　★､（●）.:| |　　 ,,ﾉ(､_, )ヽ､,,　.::::| . 　 |　　 ｀-=ﾆ=- '　.:::::::| ＼　　｀ﾆﾆ´　 .:::::／ ★の部分 ３ 「目の神経を刺激して大きさをそろえる」 左右のこめかみのくぼみに、中指と人差し指を当て、 円を描くように優しくマッサージ。

中学１年で習う英文法の中でも特に重要なのが「be動詞、一般動詞、疑問詞のある疑問文」です。 中学２年、中学３年になっても英文法が苦手な中学生の大半はこの３つの文法がしっかりできていません。 この3つの英文法が一番ミスを引き起こしやすい部分です。 英語が苦手な中学生は「be動詞、一般動詞、疑問詞のある疑問文」を徹底的に復習する必要があるのです。 なぜこの３つの文法をしっかり復習する必要があるのかというと、英文法ができない一番の原因は、これらの文法事項の知識の混同にあるからです。 例えば、be動詞だけを習ったときは、定期テストでも皆それなりにできるのですが、一般動詞を習いだすと前に習ったbe動詞の知識が抜けて、両方の知識が混乱してしまうケースが多いのです。 be動詞の否定文を作る練習をしていると、一般動詞の否定文までつられてbe動詞の否定文の作り方を平気でやってしまいます。 英文法の基礎がまっ

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問題の解き方を、「学習方法」「受験当日」ページから分離しました。 解答用紙の記入方法等については、「受験当日」ページも参照してください。 時間配分には気を付けましょう。 最低でも合格可能な配点分は、 解答する必要があります。 従って、時間内に解答可能な問題を先に済ませるべきです。 試験は最後まで粘りましょう。 午前は昼食を早目に済ますために早く退室することもあるでしょうが、 午後の試験は特に終了間際まで粘りましょう。 （周りが諦めて退出するのを見て、優越感に浸ることが出来ます。(^^)! ） 但し書きには注意が必要です。 その内容によって、範囲が制限されたり、 重要なことを言っていることが多いです。 解答が変ってしまうことも良く有ります。 肯定か否定かなど、文末まで確認しましょう。 又、何を指しての記述かにも、注意しましょう。 例えば、 「Ａは低減する」と「Ａの増加量は低減する」は、全く意

記述問題が苦手だという生徒が多い。国語ぎらいイコール記述ぎらいといってもいいくらいだ。「何を書けばいいのかわからない」「書くべきことはわかっているが、頭の中でまとまらない」など、極端な場合、解答用紙の原稿のマスを見ただけで拒否反応をおこし、空欄のまま提出する者もいる。だが、ここで手をこまねいているわけにはいかない。なぜなら、御三家をはじめ、上位校では記述問題を主体とした入試問題が増えているからだ。最近の学校側の傾向として、自己表現力に富んだ生徒を求めることが顕著である。この流れは今後も継続されるであろう。これからは「国語力とは記述力」と言い換えられることになると思われる。早めに対策を練らなければならない。とは言っても私個人としては皆が皆記述ぎらいとは考えていない。なぜなら自己を表現することを厭う人は稀だからである。おしゃべりな人、カラオケ好きな人はみんな楽しそうである。それを考えると記述問

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日本の大学受験なんてものは，単なるゲームです．テレビゲームは苦手な僕ですが，テストというゲームは それなりにやってきたつもりですので，簡単に自分のメソッドを解説します． まず，テストいうゲーム全体に言えるポイントを説明したあと，勉強の方法について言及し，最後に 僕が大学受験でどのように対処したかを記録していきます． テストというゲームの特徴 日本人は幼い頃からテストというゲームをやらされます．その割にはこのゲームの特徴が分かっていない 人が多いと思います．なので，持ってる実力を100％出せなくて点が取れず，自分は頭が悪いと 言い張る人が多い気がします．まぁ，テストというゲームの対策を立てられないという意味では確かに 頭が悪いのかも知れませんが，うまい方法をパクればそれで済む話だと僕は思います． 時間制限という特徴 さて，テストの最大の特徴は「時間制限がある」ということです．これはあらゆるテ

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