一揆 - Wikipedia
一揆（いっき）とは、日本において、一つの目的のために成立した集団の組織またはその行動を意味した概念[1]。 一揆の史学における研究は、中世の一向一揆や土一揆などから深められたため、民衆の一揆として捉えられ、領主（支配者）から禁じられるべきもので、民集の結合や暴動であるというイメージで捉えられるようになったとの指摘がある[2]。しかし、例えば肥前松浦党は一揆契諾書に署名して結束を確認していた[3]。日本史研究の初期の歴史学ではこれらの武士の結合は「党」（肥前国の松浦党や紀伊国の隅田党など）と呼び、一揆とは異なる継続的な政治的組織として分けて考えていた[2]。これに対しては勝俣鎮夫などから中世の一揆について必ずしも反権力的なものに限られず、むしろ特定の作法や儀礼によって結ばれた組織であると主張されるようになった[2]。また、近世の一揆についても、『編年百姓一揆史料集成』での調査から江戸時代の百
戦国時代は寒冷化による食料争奪サバイバル戦争だった：日経ビジネスオンライン
気になる記事をスクラップできます。保存した記事は、マイページでスマホ、タブレットからでもご確認頂けます。※会員限定 無料会員登録 詳細 ｜ ログイン （前回から読む） 20世紀前半に吹き荒れて、全欧州を瓦礫の山にし、数千万人の死者を生み出したナチズムや、21世紀に入ってから9.11に代表されるイスラム原理主義の自爆テロの嵐が発生した真の原因は、何だろうか。 第一次大戦の敗戦国、ドイツにとって過酷だった戦後ベルサイユ体制や、世界恐慌の発生、ドイツの国民性、あるいは中東諸国の専制政治体制や貧困など、様々な原因が語られてきた。しかし、どれも表面的な分析の印象は免れず、「真の」発生原因として説得力は弱い。 例えば、自爆テロの原因が貧困や専制政治にあると言うのは、9.11の自爆犯が金持ちの息子たちや国外留学組のエリートたちであったことを想起すれば、ほとんど説得力がない。ハンチントンのように「文明の衝
カオスちゃんねる : 人間の体ってどう考えても誰か設計してるよな
2012年11月05日09:00 人間の体ってどう考えても誰か設計してるよな 1 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします[] 投稿日：2012/11/04(日) 12:37:44.73 ID:IYe/QKOq0 自然にしては色々すごい機能とかデザイン多すぎ 8 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします[] 投稿日：2012/11/04(日) 12:38:59.72 ID:zY3/iN890 あー俺だわ たまに歪なのできて悪いなと思ってる 26 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします[] 投稿日：2012/11/04(日) 12:40:38.87 ID:AcIRsu0D0 全能者がご自分の姿に似せて造った が、能力はかなり劣ってしまった それもまたご計画のうちなのかも知れない 9 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします[
職人動画。道具鍛冶World Championshipの様子。鉄を叩いて道具を作る | 1000mg
韓国の高速道路で起きた凍結路多重事故で路上に出ていたおじさんがギリギリ危ない動画。 1台目は有能だけどその1台目のせいで前方の惨状が見えにくかっ...)【岐阜】空き巣に入られた家の防犯カメラの映像が怖い。こんな集団で来るんかよ。 ゴミ低所得者って、ホント死んでほしい)韓国の高速道路で起きた凍結路多重事故で路上に出ていたおじさんがギリギリ危ない動画。 多分橋の上で、ここだけピンポイントにツルツルなんだと思う ...)韓国の高速道路で起きた凍結路多重事故で路上に出ていたおじさんがギリギリ危ない動画。 なんでこんなにツルツルなの？ オイルでもまかれたか？)韓国の高速道路で起きた凍結路多重事故で路上に出ていたおじさんがギリギリ危ない動画。 0:49秒で挟まれてはいないだろうがおっさんが巻き込まれた)関越道正面衝突事故の直前に撮られた80代男性による逆走がはえええええええ(°_°) ↑バカ発見)韓国
小学校から算数を追放すると１／４の授業時間で成績を上がった話 読書猿Classic: between / beyond readers
素晴らしい時代とは言い難かった1930年代、アメリカのある小学校で試みられた算数教育の実践はいくつかの点で興味深い。 特別な教授法など用いた訳ではない点、未だに人気を誇る早期教育とは正反対のことを試みた点、そして授業時間を大幅に短縮することで（逆に）効果を上げた点が注目される。 ニューハンプシャー州マンチェスターの小学校校長L.P.ベネゼットが行った改革は、算数を学び始める時期を大胆に遅らせることだった。 1929年にはすでに、小学校の最初の２年間から算数の授業を全廃していたベネゼットは、多くの批判を受けていたが、しかし反発に屈せず自分の改革を推し進めた。 ベネゼットの基本的な考えは、６歳から教えはじめて８年間かかる算数の授業も、１２歳から始めれば２年で終わる、というものだった。 そう考える一番の理由は、幼少期には難しい抽象的なものの見方・考え方も、十分に成長した後なら、ずっと容易に理解す
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中国のカンニングツールが無駄にハイクオリティな件 : 2chコピペ保存道場