大学のブランド力とは？ - 内田樹の研究室
朝からばりばりと原稿書き。 『中央公論』の「日本人の社会と心理を読み解くための２０冊」と『大学ランキング』の「大学のブランド力とは何か？」を書き上げて送稿。 「日本の社会と心理を知るための２０冊」に私が挙げたのは、「日本とはこれこれこういう社会であり、日本人はこういう心理構造の生き物である」ということを客観的＝中立的立場（などというものがありうるのだろうか）から論じたものではない。 「日本人って、何なんだろう・・・」ということを自身の基礎づけの問題としてとらえた人々、その人自身が「日本人らしさ」の原点として帰趨的に参照される人々の本と日本人論を語る人が読まずにはすませることのできない不可欠のレフェランスあわせて２０冊。 私が選んだのは、成島柳北『柳橋新誌』、勝小吉『夢酔独言』、勝海舟『氷川清話』、中江兆民『兆民先生伝』、森鴎外『寒山拾得』、夏目漱石『吾輩は猫である』、永井荷風『断腸亭日乗』
俺の職場は大学キャンパス:「文系の博士号、難しすぎ？ 理系の３分の１以下」
学士は「工学」、修士は「政策・メディア」のマイスターです。 「博士号」というものを意識したことが、今までに何度かあります。 でも、 ○一体どの博士号を取るの？ →○そもそも自分は博士号をどのように活かしたいの？ →○博士号が活かされるような仕事が、自分が一番やりたいことなの？ ……と突き詰めて考えていくと、その度に 「自分はどうやら本気で博士号を必要としていないし、長い時間をかけて取るだけの魅力を今のところは博士号に感じていない」 という事実に直面するので、結局、具体的なことは何もしないでいます。 人生は短いようで案外長いらしいので、「自分はこの分野を究めたかったんだ！」と心の底から思えたらそのとき改めて考えようと、気長に構えています。 （この辺のスタンスは、人それぞれですよね。取ってから考える、という人もいていいと思いますし） ただ、こんなのんきな将来ビジョンを描いているのは、マイスター
文科省は粗製濫造博士号という誹りをこれ以上広げるのか 図書館サービスの拡充なくして文系博士号の「増量」は暴挙 - 天漢日乗
いかに日本の官僚が 数でしかモノを見られないか という好例。 朝日より。 文系の博士号、難しすぎ？ 理系の３分の１以下 2007年02月12日09時18分 博士号は文系の方が理系より難しい——。博士課程の修業年限内に学生が博士学位をどれだけ取得できたかを文部科学省が初めて調べたところ、文系の学生の取得率は理系の３分の１以下であることがわかった。博士号については「理高文低」と言われてきたが、それを裏づけた格好だ。文科省は「文系は低すぎる。対策を考えてほしい」と話している。 調査は国公私立すべての大学院５７６校で、博士課程に在籍する学生を対象にした。０５年度時点で、分野ごとに３〜５年となっている修業年限内に博士号を取った学生の数を調べた。 対象となった学生１万８５１６人のうち取得者は７９１２人で、平均取得率は４２．７％。分野別では、最も高かったのが医学・歯学などを含む保健の５６．３％で、農学５
ヘボ経営者からの国際電話（もちろんSkype） | NED-WLT
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思考錯誤 - 卒論の外注はやめたまえ
ひさしぶりにモヒカン族（死語）的に絡んでみる。 茉奈 佳奈が大学の卒業論文のテーマを大募集！ 現在大学3回生の茉奈 佳奈が、来年度に取り組む卒業論文のテーマを募集します。 http://livetalk.yahoo.co.jp/performer/228/ 一般にはネタとして笑ってすませられる話だろう（し、プロダクション側もそれを狙ってのことだろう）が、大学教員という職にある者としては、笑ってばかりもいられない。 論文というのはテーマ設定が生命線である。 特に、卒論の場合、テーマ設定によって良し悪しの大半が決まると言ってもいい。 研究対象にありふれた視線しか注げない場合＝ありふれた問いしか投げかけられない場合、それはつまらない論文になる。 ごくありふれた対象を研究する場合であっても、一般にはそこに何ら投げかけるべき問いを見出されない場合であっても、投げかけるべき問いを見出せたなら、見出しう
五流研究者の屋根裏部屋 : 新しい教員ヒエラルキー
現在の大学の教員ヒエラルキーは「教授・助教授・講師・助手」である（講師というのは国立大には少ないような気がする）。これが「教授・准教授または助教授・講師・助教・助手」になろうとしていることは良く知られている。既に一部の大学ではそうなっていて，「助教」という肩書きの名刺をもらったこともある。うちの大学でも来年度からそうなろうとしている。このシステム変更と同時に，うちの大学では全ての職位に任期が付くと聞いていた。 しかし，それは嘘で，結局，うやむやのうちにシステムが変更されることになりそうだ。 たとえば，うちの大学では，ある年度以降に採用された助教授には任期が付いているが，その年度以前に採用された助教授には任期が無い。そして，彼らはシステム移行時に准教授か助教授のどちらかを選ぶことができる。 准教授はテニュアトラックなので最初は任期が付くが，一定期間の後に審査を受けて合格すれば任期無しになる。
助教の待遇 - 研究する日々
1年前の記事「助手と助教」にコメントが相次いだので，まとめ記事にします。 ＜経緯＞ 本来は2007年度から職位が変更となり，助教授→准教授，助手（事務・研究）→助手・助教となります。ただし前倒しで実施することは大学の方針によるので妨げられることはありません。というわけで，本務校では2006年度から助手・助教のみの職位変更が行われ，2007年度から准教授の職位変更が行われることになっています。ちなみに本務校では事務と研究の両方の担う（どちらかと言えば事務よりの）助手が任期の定めなく採用されていました。助教になると3年限度の任期付きになり，毎年業績審査が行われます。最終年の業績審査にパスすると講師あるいは准教授への登用が認められます。助教の任用は本人の希望によるものとされました。 ＜実際に起こったこと＞ 任用は本人の希望であって従来型の助手ポストに安住することもできるような幹部の口ぶり
大学教員のあれやこれや:じょしゅ→じょきょう - livedoor Blog（ブログ）
次年度からじょしゅの大学も「准教授」「助教」導入とのこと． 先日説明会があり，執行部の説明を聞いたのですが． 文部科学省からの資料そのままの説明で，詳細は今後検討するらしい． 一番のポイントは任期がつくかどうか，というところなんだけど， じょしゅの大学には 任期制導入前から働いている助手→任期無任期制導入後に着任した助手→任期付と二通りあり． すでに任期付で働いている助手の方々は，そのまま任期継続らしく． 問題は現在任期無しの助手の方々（じょしゅ含む）で． どうやら原則として助教は「任期制」で採用する，ということだそうですが． 説明会の中では，我々のような任期無しの助手に対して，制度が変わるからということで任期を付けるかどうか，という質問があったのですが「今後検討する」とのこと． なんとなーくな雰囲気では任期付けたい感もあり．．． 別な大学に変わる（もしくは他の大学と統合する），ということ
大学教員の日常・非日常:任期制キター！
クビにされそうだった大学教員です。現役大学生とか、これから大学生になる人とか、大学生の親になる人向けのつもりで。 面白かったときにブログランキング【ココ】を押してもらうと、中の人が喜びます。 いや、そんな楽しいタイトルにしてる場合じゃありませんが。 フラスコの大学ってば私立のくせして任期制導入しようとかしてますよ。 来年度から雇う人は、任期制に同意しないと雇わないよってことらしいです。 さらには助手の人は助教になってもらうよ、事務員もどきの助手はいらないよ、ということもおっしゃってます。ですので、助手の人は確実に任期制決定。そんな事情はいずこも同じようです。助手の一部が抵抗してるのも同じだったりします。元々お手伝い感覚で雇われた実験助手の方々にしてみれば、出世よりも安住なわけで、大学としてどう対処するのか、とても気になります。 じゃ、講師、助教授、教授は？ 准教授になる助教授も、これまた完
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http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20070723i105.htm
http://news.goo.ne.jp/article/asahi/nation/K2007040701240.html
社会分析的ブログ: 准教授になりました。それがどうした
http://www.asahi.com/life/update/0307/008.html
http://www.asahi.com/edu/news/TKY200701230267.html
asahi.com：国立大の授業料、より自由に設定 文科省、０８年度から
http://www.asahi.com/life/update/1215/008.html
http://www.asahi.com/national/update/1208/SEB200612080006.html
http://www.asahi.com/life/update/1208/008.html
大学教員の任期制について(任期制一覧ページ)
http://gakusyoku.52campus.com/