【お知らせ】 検索エンジンの仕様変更によりヒット件数の取得が困難になりました。代替案として各文字列のリンクを表示しています（2016/06/21） 従来通りの結果を望まれる場合は、ファイル単位で処理できる「デスクトップ版剽窃チェッカー」をお試しください。 ※システムへの過負荷を避けるため、連続でのご使用はなるべくお控えください。 コンマで区切る　コロン・セミコロンで区切る 【概要】 ・入力を文（節）単位で区切り、ウェブ上に同一の文字列がないかチェックします。Yahoo! Japanの検索結果、リアルタイム検索、Google Booksへのリンクを生成します。 ・提出されたレポートに剽窃（コピペ）がないか、簡単に確認できます。 ・多言語に対応しています。中国語やロシア語でもOKです（ただし、区切り文字は「.」「!」「?」など）。 【注意事項】 ・1文は半角・全角80文字以下にしてください。長

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Ginger Pageとは？ 英文でのビジネスメールやSNSなど、毎日の英語に必要な翻訳や英文校正の機能がワンクリックで実行できます。 さらに、類語検索や復習機能もワンクリックで使えて英語の学習にも最適です。 ＜8つの機能＞ Write （文法・スペルチェッカー） Translate （翻訳） Define （辞書） Synonym（類語検索） Favorites（お気に入り） Personal Trainer（復習） Phrase of the day（今日の英語） Personal Dictionary（マイ辞書）> ※Android版には、予測変換機能、キーボード搭載, iOS版には、キーボード搭載 Ginger Pageの特長 Ginger Pageは、世界で最もダウンロードされているマルチ英語ツールです。 必要な機能がすべて 翻訳や英文チェッカー、辞書機能、類語検索など、Ging

製作協力一家に1枚「 鉱物－地球と宇宙の宝物－ 」 制作ワーキンググループ奥山康子（代表：産業技術総合研究所） 宮嶋敏（埼玉県立深谷第一高等学校） 鮎沢潤（福岡大学） 赤井純治（新潟大学） 川手新一（武蔵高等学校･中学校） 貴治康夫（大阪府立箕面東高等学校） 黒澤正紀（筑波大学） 田中陵二（相模中央化学研究所） 山明（京都大学） 長瀬敏郎（東北大学） 宮島宏（糸魚川フォッサマグナ･ミュージアム） 宮脇律郎（国立科学博物館） 山田隆（日本医科大学） 写真・図版提供NASA 糸魚川フォッサマグナ･ミュージアム 井上徹（愛媛大学） 入舩徹男（愛媛大学） 宇宙航空研究開発機構 池下章裕 産業技術総合研究所地質標本館 土屋卓久（愛媛大学） 日本電波工業株式会社 PHP研究所 豊遙秋（東京大学） 津南町教育委員会/小川忠博 滋賀県立安土城考古博物館 京セラメディカル株式会社 白河天体観測所 大阪大学レ

来年度の小学生向け化学教室でやろうと思ってる磁性流体の作り方のまとめ． 磁性流体というのはまあ，こんな感じの磁石にくっつく液体で，強めの磁石を近づけるとトゲが生える愉快なヤツです． 各地の中学・高校などでも同じ手法の実験が行われているのですが，時々うまくいっていないところもあるようなので，そういう方の参考になれば，ということで． 手法は基本的に http://education.mrsec.wisc.edu/nanolab/ffexp/index.html のページそのままです． 条件を変えながら予備実験を何度かやってみたところ，かなり再現性良く作れる事を確認． 必要なもの： 100 mlのビーカー（使い捨てのプラ製のものが楽） スターラー（手でかき混ぜても出来ない事は無いが，スターラーを使ってよく混ぜた方がうまくいく） 攪拌子（ビーカーの内径にかなり近いサイズの方が良い．小さすぎると攪拌

応用物理ハンドブック 第2版 Web公開にあたって 2011年10月4日 応用物理学会刊行委員長 応用物理学会が編集し、2002年4月に丸善株式会社より出版された「応用物理ハンドブック第2版」の電子媒体を出版元より入手しましたので、このたび会員の皆様へ応用物理学会のホームページ上にて公開することにいたしました。 出版から9年が経過しておりますが、応用物理学関連の当時の幅広い技術分野を網羅しており、現在でもそれぞれの分野の基礎知識を習得するための学習教材として、また最先端の研究に取り組むための価値あるアーカイブ的資料として非常に有意義であると判断し、会員の皆様への公開を決定いたしました。 皆様の今後の研究活動にお役立ていただければ幸いです。 ご利用方法および注意事項 各章の頁、［ダウンロード］をクリックした後、会員IDとパスワードを入力することで、章ごとのpdfファイルをダウンロードするこ

＜自分自身の英語論文査読技術向上のために・・・＞ 巷には英語科学論文の書き方なるものがあふれかえっております。また、英文手紙の書き方や英文eメールのhow-to本が出ているのは非常に心強いものです。ある程度決まり切った表現を使い回せば何とかなる論文作成に比べ、研究者個人の英語力がまともに出てしまうのが査読ではないかと思います。私はこれまで、辞書などにない（見つかりにくい）英語表現を自分でまとめ、電子辞書用の個人辞書として活用してきましたが、こと査読表現については、色々と苦戦し、言いたいことが書けず、投稿者にもエディターにも迷惑をかけてきました。そこで、1つは自分が今後査読をする際の参考にするため、もう１つは同じ悩みを抱えている研究者のために、ささやかではありますが、ここ10年くらいの間に自分が受けた査読結果を中心に、英語論文を査読するときに役に立つ表現集を作ることにしました。自分のアホさ加

The National Informal STEM Education Network brings people together to engage in STEM, understand our world, and build a better future for everyone.

書かなくてはならないという強い脅迫感でこれを書いています．いや，書き貯めています．皆さんは，大学教員というものがどのような職業であり，日々何をしているのか，よく解っていないと思います．ややもすると，知りたくもないかもしれません．そこで，私が見聞きした，大学教員の実態を赤裸々に暴露したいと思います．ただし，全てフィクションであり空想であり妄想です．所属機関とは一切関係ありませんし，特定の人物とは一切関係ありません．信じるかどうかは，あなた次第であると言えましょう．事実は小説よりも奇なり． 大学教員は寂しい 大学教員は特殊で，同期が数十名から数百名もいる新卒一括採用の企業とは違い，同期は少ないです．しかも，同僚も少なく，企業でいうところのBU程度の人数しかいません．さらに，その数少ない同僚とも，話す機会はほとんどなく，運が悪ければ，1週間誰とも会わないなんてことは珍しくありません．つまり，職場

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