日本の授業、受け身的＝4カ国高校生調査―青少年機構 （時事通信） - Yahoo!ニュース
日本の高校生が受けている授業は米国、中国、韓国に比べて受け身的で、生徒はきちんとノートを取る一方、居眠りをする割合も高く、グループワークなどへの参加は消極的という調査結果を、国立青少年教育振興機構が13日に発表した。 調査は昨年9～11月、4カ国の普通科高校の生徒に実施。計7854人から有効回答を得た。 授業について「教科書に従ってその内容を覚える」と感じている高校生は、日本は「ほとんどそうだ」「半分以上はそうだ」を合わせ91．2％で、中国に続いて多かった。一方、「個人で調べ、まとめ、発表する」は16．6％、「グループで課題を決め、考え、調べる」は11．9％で、いずれも4カ国中最も低かった。 授業中の態度や行動を聞くと、日本は「きちんとノートを取る」に「よくある」と答えた割合が79．4％でトップだったが、「居眠りをする」も15．0％と4カ国中最多。「グループワークのときに積極的に参加
電通総研アクティブラーニングこんなのどうだろう研究所
きっかけは、お仕事でご一緒した先生の一言でした。 「よく考える方法。みんなで話し合ってまとめる方法。 探していたそれが広告業界にあった。」 発想力を持ち、グローバルで、多様な人と協働する。 そして、答えのない時代の中で、未来を切り開いていく。 そんな力を持つ次世代の育成のために、 一方通行ではない能動的教育手法 「アクティブラーニング」の導入が急がれている今。 私たちがお役に立てるならばと、 アクティブラーニングに使えるノウハウを教育界に提供することにしました。 様々なプロジェクトで教育に携わってきた実務経験者でチームを組織、 コミュニケーション領域でのプランニングメソッドや社会貢献活動での経験を体系化し、 研究校での共同研究を開始します。 この研究所の特徴は、 名前に入っている「こんなのどうだろう」の一文に集約されています。 過去にはこんなやり方があった、世界にはこんな方法もあると、リサ
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