2024年度の授業と指導雑感 - 誰がログ
はじめに 授業へのコメントに関する不正行為 修士の学生の修了 はじめに もう新しい年度が始まってしまったが、2024年度にあった特に印象に残った研究・教育関係の出来事で、かつこのブログやSNSであまり言及しなかったことについて少し書いておく。悪い話と良い話が１つずつある。 授業へのコメントに関する不正行為 まずは悪い話から。 学部で担当している講義の授業では、毎回その授業の内容に関する質問やコメントをLMSから提出するというのを課題にしている（授業中から提出できる）。一般的には「リアクションペーパー」「コメントシート」などと呼ばれているものに当たる。 この課題で提出されたものの一部について、次回の授業で回答したり補足説明を加えたりする。かなり面白いコメントや鋭い指摘を受けることもあり、場合によっては文献を調べるなどこの準備にかなり時間を取ることもある（たぶんこれで一番勉強しているのは私であ
Obsidianでタスクとして切り出さずにやる（かもしれない）ことと付き合う - 誰がログ
はじめに タスクを中心にした管理をしない（できないものは） 「やる（かもしれない）こと」を忘れない方法 Dataviewプラグインを使う おまけ：期限設定とか おわりに はじめに 1年以上使ってきて、私にとってObsidianが研究、仕事、生活とうまく付き合うためのメインのツールになった理由がなんとなく整理できてきました。もちろんこのプラグインのこれが便利とか細かいところはいろいろありますが、大まかに挙げると下記の3点が大きいです。 とにかくDaily Noteにいろいろ書いて、後で個別のノートに切り出す（ノート同士の関係はほぼ自動的に構築される）というやり方が私のずぼらな性格に合っている 研究や仕事で文章を書く作業の割合が大きいのでテキストを中心にしたツールが使いやすい 特に研究ではタスクをメモ・ノートなどから区別するのが難しいので分けないで付き合う方がやりやすい このうち、1については
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