大学教員の日常・非日常:挑戦のツケ
クビにされそうだった大学教員です。現役大学生とか、これから大学生になる人とか、大学生の親になる人向けのつもりで。 面白かったときにブログランキング【ココ】を押してもらうと、中の人が喜びます。 こないだの記事のおまけで見つけた記事。 共産党がポスドクについてこんなことを述べていました。 将来が不安、 不払い残業告発も 若手研究者アンケート ＨＰに切実な声次々若手研究者の就職難と劣悪な待遇が社会的な問題となるなか、日本共産党学術・文化委員会が党のホームページ上で募っている若手研究者アンケートに、当事者であるポストドクター（半年から三年の短期雇用研究員、ポスドク）、非常勤講師、オーバードクター、大学院生から、切実な声が多数寄せられています。 ポスドクからは、契約終了後の就職が見えず、精神的に追い詰められているとの声が、際だって多く寄せられています。非常勤に押し込められようとしているフラスコにとっ
大学教員の日常・非日常:先生に失礼で敬語なんて使えません
クビにされそうだった大学教員です。現役大学生とか、これから大学生になる人とか、大学生の親になる人向けのつもりで。 面白かったときにブログランキング【ココ】を押してもらうと、中の人が喜びます。 「Ｒ先生いますー？」 講師部屋は4人が混在していますので、入口のところからこんな声が聞こえることもしばしば。 フラスコはたまに 「『Ｒ先生は、いらっしゃいますか？』だろ」 と、訂正したりしてみます。 するとまあ、注意された学生は、なんか半笑いで 「Ｒ先生、いらっしゃいますかー？」 と言いなおします。 ここに着任してから、お約束と化すほど繰り返してきたやりとりなんですが、 Ｒ先生のところの常連が言うわけですよ。 「えー、なんか、先生に敬語使うのって、他人行儀で失礼じゃないですか」 ほほぅ。 いわく、敬語とは「あなたとは距離がある」ということを表現する他人行儀なものである、と。まあ、たしかに。 彼らにとっ
大学教員の日常・非日常:好きなことに追いつめられる
クビにされそうだった大学教員です。現役大学生とか、これから大学生になる人とか、大学生の親になる人向けのつもりで。 面白かったときにブログランキング【ココ】を押してもらうと、中の人が喜びます。 おばちゃん学科の学生たちが長い実習に出て、もう数か月ほどになります。 会議に出ていますと、毎回毎回、学生の名前があがります。 「○○さんが、実習中に倒れました」 「△△さんが、パニック障害を起こしたようです」 「××さんが、長期に渡って休んでいます」 毎年きいてますが、そろそろ慣れてきそうで怖いです。 なんで、自分が目指している職業なのに、ここまで精神的につぶれなくちゃいかんのでしょうなぁ。 いや、職業にしてしまうと苦しいとか、そういうレベルのつぶれ方じゃないんですよ。 フラスコの目から見た理由を羅列してみます。 （本当ならこういう研究をしている人がいるだろうから、そこらへんのデータをちゃんと漁るべき
大学教員の日常・非日常:首都の根拠
クビにされそうだった大学教員です。現役大学生とか、これから大学生になる人とか、大学生の親になる人向けのつもりで。 面白かったときにブログランキング【ココ】を押してもらうと、中の人が喜びます。 根拠を調べろ、と、口をすっぱくして講義した結果、学生さんからこんな質問。 「先生、東京が首都である理由が見つかりません」 なんで、そんなことを調べていますか。 「え？プレゼン演習で」 ？？俺以外にそんな科目もってた人いたっけ？ で、事情聴取してみると、おばちゃんの連れてきた非常勤さんが、発表のスキルとやらで、そんな授業をしているんだとか。あらまあ。 そんなわけで学生たちは、昔やった調べ学習（小学校から高校までの間で、大体経験済みらしい）のテーマを、大学生目線でもう一度ってなことをやらされている模様。 そして、この子は遷都論。 （関係ないけどセントロンって書くと理論物理のにおいがしない？） さんざん調べ
大学教員の日常・非日常:「下流社会」を読む前に
買ったときは平積みなんてしてなかったのに、読まない間に話題の本になってしまって、いつの間にやら50万部を越えて読まれちゃった新書「下流社会」ですが、正直なところ衝動買いするんじゃなかったなぁ、と。 この本を読むべき前に読む本は、言うまでもなくこの本 「下流社会」全体に言えるのは「○○なんじゃなかろうか？」という自分の考えが先行しており、それを元にアンケート結果を見て、適当な…という言葉を使うと、うまくできてるみたいになっちゃうんで、お粗末な説明がつけくわえられてます。 この世の中に「上昇志向のない下流階層」ができつつあることは、誰しもが肌で感じていますが、その原因も実状も、この本からはまったく理解することができません。 「下流社会」の半分以上は、カルチャースタディー研究所＋○○(イー・ファルコンor読売広告社)のアンケート結果から、いろいろと「下」の方々の傾向などを書きつらねてありますが、
大学教員の日常・非日常:本は手元におくべきか？
クビにされそうだった大学教員です。現役大学生とか、これから大学生になる人とか、大学生の親になる人向けのつもりで。 面白かったときにブログランキング【ココ】を押してもらうと、中の人が喜びます。 本を所有することの科学的意義(5号館のつぶやき)より自分で買った本は、机の傍らの書棚に並べるのがふつうである。書棚に目をやると、本の背表紙が目に入る。記憶というものは不思議なもので、本の背表紙を眺めていると、無意識のうちにその内容を思い浮かべる。またときどきは手に取ることもある。表紙の色や汚れ、カバーのデザインなども自然と目に入る。本来は本の内容とは関係ないはずの物理的存在感が、記憶の強化に役立つのでではないだろうか。背表紙を眺めているだけで、本の内容が頭の中に定着するように感じられるのである。 図書館で借りて読んだ本ではこうはいかない。返却してしまえば、それで終わりである。記憶をきょうかしてくれる物
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