大学教員の日常・非日常:首都の根拠

クビにされそうだった大学教員です。現役大学生とか、これから大学生になる人とか、大学生の親になる人向けのつもりで。 面白かったときにブログランキング【ココ】を押してもらうと、中の人が喜びます。 根拠を調べろ、と、口をすっぱくして講義した結果、学生さんからこんな質問。 「先生、東京が首都である理由が見つかりません」 なんで、そんなことを調べていますか。 「え？プレゼン演習で」 ？？俺以外にそんな科目もってた人いたっけ？ で、事情聴取してみると、おばちゃんの連れてきた非常勤さんが、発表のスキルとやらで、そんな授業をしているんだとか。あらまあ。 そんなわけで学生たちは、昔やった調べ学習（小学校から高校までの間で、大体経験済みらしい）のテーマを、大学生目線でもう一度ってなことをやらされている模様。 そして、この子は遷都論。 （関係ないけどセントロンって書くと理論物理のにおいがしない？） さんざん調べ

[maangie]

「首都　法的根拠」でググると、このページが2番目に出てくる。1番目はWikipedia。う～む。

[wackunnpapa]

まあ，オルテガ・イ・ガセットの言う「原始人」みたいなもので，付与の前提になっているもの以外は知ろうとも覚えようともしないのですよ．連中，動機が無いから．

[rajendra]

何だろうね、知性の働かせ方そのものにズレがあるような。

[udy]

Googleサジェシトにシソーラス表示機能も追加されれば万事解決。yahoo追撃のために一つ検討されてはいかがでしょう？

[azumy]

この例では「首都は法律で決まっている」という知識がなければそのキーワードは出てこない。言葉の選び方のセンスの問題とはやや異なる気がする。/が、理由→根拠への言い換えは言葉のセンスというか語彙の問題か。

[memoclip]

うーむ。確かに…。

[Leiu]

ｲﾙｲﾙそういう人。どうすれば良いんだろう

[foaran]

この問題意外とクリティカルな気がする