文章が書けない - 運河
文章が書けない。長いのは特に書けない。二つ以上の文をつなげて何かについて書こうとすると、とてつもなく時間がかかる。ブログにひとつ記事を書くのに何時間もかかる。仕事で5行くらいの簡単な報告を書くのに30分以上かかるし、すごく体力を使う。 小学生の頃は一日中かけて、400字原稿用紙の半分も書けなかった。まず、ある文に続けて次の文をどう繋げたらいいかがわからない。読める文章をつくるには、文と文の間にはなにか接着剤のようなものがないといけない気がするのだけど、どうやるとくっつくのかがわからない。10分かけて一つ文を書いてみて、次の10分で考えたあげく書いた文を消すのを繰り返してた。夏休みの読書感想文が地獄だった。本の文章をほぼそのまま書き写すという技を覚えるまで、毎年泣きながら書いていた。中学生になると、その倍の量の文章を書かされるようになった。難解なジグソーパズルのようで、頭からひねり出した言葉
『「正論」五月号…『１８歳の宣戦布告 国家観なき若者に告ぐ』を読む』
小学校用務員の「空二モ書カン」祖国への祈り 現役小学校用務員が、「空二モ書カン」と不遜にも保田輿重郎先生の『日本に祈る』の「紙無ケレバ、土二モ書カン。空二モ書カ。」よりブログ名をいただき、日本，日本人，日本列島（大和島根）への祈りを綴ってまいります。 図書館から雑誌「正論」バックナンバーの五月号を借 りてきた。開いた目次から『１８歳の宣戦布告 国家観 なき若者に告ぐ』の文字が眼に飛び込む。副題に”「日 本を建国した人物は」の問いに、高校生百人中五人が 「マッカーサ」と答えた。やむにやまれぬ思いで私は この小論を書いた”とある。 筆者は18歳の大学1年、内容を読み進むうちに若者どこ ろか「国家観なき“全日本人”に告ぐ」ものと思い引 用,内容紹介しながら考えてみる。 派遣されたマレーシアの学校で君が代が歌えなかった 筆者はこの論文を書くきっかけを体験談から書き出 している。 ---引用はじめ
文章に向いてない構造をいかに文章に向いた構造に直列化するかが大事 - きしだのHatena
Software Design 12月号の特集が「なぜエンジニアは文章が下手なのか？」というタイトルだったので、読んでみたら、ちょっと残念な内容だった。 「それは文章で書くべき情報なのか」という章があって、直列化した論理構造であれば文章には書きやすいけど、分岐やループがあるような構造だと書きにくいということが書いてあった。そこで文章化しにくい構造の例として地図があげてあって、暗にそういう構造は文章化をやめて図であらわせと言っているように読める。 けれども、図に書いたところで、書く側は文章化から逃げれて満足かもしれないけど、それを読み取る側は結局どこかから順番に解釈していく必要がある。図に逃げるのは、読み手に責任を押し付けているだけだと思う。 で、「ですから文章を書く前にまず論理構造を考える必要があります」と続いていて、では考えた論理構造が「文章に向かない論理構造」だったらどうするの？逃げる
1
リリース、障害情報などのサービスのお知らせ
最新の人気エントリーの配信
処理を実行中です
j次のブックマーク
k前のブックマーク
lあとで読む
eコメント一覧を開く
oページを開く
ニュースリリース | アパグループ/アパホテル・アパマンション・アパカード
BLOGOS サービス終了のお知らせ
