うんざりさせられた学生に対峙するときに私が注意していること - 発声練習
ぜひ、直接会って相談できる相手を見つけて、今の辛い状況を説明してみてください（相手には「悪いけど愚痴をただただ聞いてもらえる？」と頼んで傾聴してもらってください。コーチングスキル 傾聴の重要性とスキル：コーチングを知るの1〜4のスキルで聞いてもらってください）。 ご参考に「私」の場合を書きます。一般化せず、こういうようにしている人がいるのねという使い方をしていただければ幸いです。 始めまして，現在修士課程1年目のくろめるあるめるです． 僕は学部時代から先生の4.を感じ取ることができずに「怖い先生に質問をしにいくコツ」ばかり何度も読み返してきました． 自分勝手なことを言えば自分だけの研究であったころは嫌われていようと(読みすぎだと信じたいです)がむしゃらといいますか先生と戦っていられたのですが，同テーマの後輩ができて半年，研究を進めることができずに，進ませてあげることができずに自己嫌悪と現実
反知性主義に抗してリベラルで人文的であることについての東浩紀さんのつぶやき（20150918）
東浩紀 Hiroki Azuma @hazuma 脈絡なく呟きますが、反知性主義に対するもっとも有効、かつ唯一有効な戦い方は、リベラルでまともな人間を時間をかけて育てることであって、いまここの反知性主義に対抗するため、慌てて彼らの方法論を真似、数で勝負することは結局は絶対的な敗北に繋がるというのがぼくの考えです。 東浩紀 Hiroki Azuma @hazuma 反知性主義とは本当は、マンガしか読まないとか韓国が嫌いだとか、そういうことで規定されるものではありません。知性とは現実を複数的に見る能力です。現実を単一の視野に押し込め、「いまここ」の「アクチュアリティ」にむけてひとを急き立てること、それこそが反知性主義の本質だと思います。 東浩紀 Hiroki Azuma @hazuma だからぼくは、いまの日本の状況は、全体として、絶望的なまでに反知性的だと見ています。悲惨な委員会決議だけが問
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