大谷翔平 今季初となる2試合連続ノーヒット、捉えた打球も野手の正面で打率は.355、チームは今季最長の7連勝で貯金「13」
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大谷翔平 今季初となる2試合連続ノーヒット、捉えた打球も野手の正面で打率は.355、チームは今季最長の7連勝で貯金「13」
発売中のノンフィクション雑誌『G2(ジーツー)』第19号に掲載後、大きな反響を呼んだ記事「騎士道 羽生善治」。ルポライター・高川武将が6度のロング・インタビューを通じて「羽生善治の本心に迫ろう」とした、文字どおりの「言葉の対局」です。原稿が予定の80枚を大幅に超える160枚に達したこともあり、誌面に載せきれなかった「後半」をおよそ2週間にわたって随時掲載していきます。棋士とルポライターの真剣勝負をご堪能ください(G2編集部) ▼羽生善治「将棋の神」に極意を質す(その1)~(その3)はこちらからご覧ください => http://gendai.ismedia.jp/articles/-/43587 => http://gendai.ismedia.jp/articles/-/43595 => http://gendai.ismedia.jp/articles/-/43598 * * * (文・
最近考えることがある。「謙虚な科学技術」は、果たしてあり得るだろうかと。なぜそのようなことを考えるのか。それは、科学技術がいま傲慢になっているようにも見えるからだ。時代の行方を決める独裁者のようにも見えるからだ。 科学技術は謙虚であれと言われたときに、ほとんどの研究者は戸惑うであろう。発想が全く逆だからだ。謙虚になったら研究はできない、科学技術の発展はあり得ないと怒り出す人もいるかもしれない。科学技術至上主義に立てば、それは当然だとも言えるからだ。 謙虚な科学技術、それ自体は考えにくいかもしれないけれども、自然に対して謙虚な科学、人や社会・文化に対して謙虚な技術、そのような科学技術があっていい。むしろそうでなければならない。科学技術は傲慢になったときに暴走する。そして人類を滅ぼす。 謙虚さを忘れた近代の科学技術は、自らが神になって自然を征服し、自分に都合いいように改造してきた。さらには、自
2008年のプロデビュー戦でスイッチヒッターと対戦し、「ヴェンディッティ・ルール」を生んだパット・ヴェンディッティ。イタリア系4世で、2013年のWBCにもイタリア代表として出場した。 しばらく現れなかったので、意表をつかれた。そういえば'90年代にエクスポズの……とつぶやきかけて、名前がすぐには出てこない。そうか、あれはグレッグ・A・ハリスという投手だったな、と思い出すまでには何秒か時間がかかった。 けっこうにぎやかに報じられたからみなさんご承知だろうが、私は「スイッチピッチャー」の話をしようとしている。要するに、左右両投げ。漫画にはしばしば出てくるが、現実の世界ではめったに登場しない。ハリス以前は、1880年代にさかのぼる。当時はなぜか、けっこう優秀なスイッチピッチャーが出現した。トニー・マレイン('82年と'83年。もともと両投げ。グラヴをはめない時代だったので、両投げがしやすかった
東京都教育委員会は、平成26年度に実施した都立高等学校入学者選抜の採点誤りに関する再発防止策・改善策の取組状況及び平成27年度に実施する都立高等学校入学者選抜における実施方針について、下記資料のとおり取りまとめましたのでお知らせします。 平成27年度に実施する都立高等学校入学者選抜における実施方針について(PDF形式:164KB) 資料1:採点・点検の日数増の成果と課題(PDF形式:266KB) 資料2:マークシート方式の導入の成果と課題(PDF形式:169KB) 資料3:2系統による採点・点検方式の成果と課題(PDF形式:230KB) 資料4:平成27年度に実施する都立高等学校入学者選抜における実施方針(PDF形式:384KB) 資料5:平成27年度に実施する都立高等学校入学者選抜における採点・点検方法(イメージ)(PDF形式:345KB) 参考資料:平成26年度に実施した入学者選抜にお
平成27年6月10日 理数イノベーション校の指定について 理数教育の推進に向けて、下記のとおり、理数イノベーション校を指定しましたので、お知らせします。 1 理数イノベーション校について 理数イノベーション校とは、大学や研究機関と連携して最先端の実験・講義を通して、理数に秀でた生徒の能力を一層伸長するとともに、科学技術系人材育成の拠点として東京都の理数教育をけん引する学校である。東京都教育委員会は、理数イノベーション校として都立高等学校及び都立中等教育学校を3校指定し、将来、科学技術で世界をリードする人材を育成する。 2 指定校 都立富士高等学校 都立八王子東高等学校 都立南多摩中等教育学校 3 指定期間 平成27年4月1日から平成30年3月31日まで 4 指定校の取組内容 (1) 科学的に探究する能力や態度、課題を解決する能力、論理的思考力、科学的な感性・創造性を育成するための探究活動
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