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「慰安婦」バッシングを越えて 「河野談話」と日本の責任 「戦争と女性への暴力」リサーチ・アクションセンター 編 大月書店2200円 カミングアウトから22年。元「慰安婦」の女性たちは戦時性暴力のサバイバーとして、さらに人権活動家として、歴史的正義と尊厳を求める世界の人々を鼓舞する存在になった。一方、日本では「強制はなかった」「慰安婦は公娼だった」「国民基金で補償した」「日韓条約で解決済み」など歴史と責任の否定論が繰り返され、「慰安婦」バッシングの親玉、安倍晋三が首相というありさま。 本書はこの状況でまず知っておきたいこと、軍の強制を認めた「河野談話」の意義、20世紀初頭から国際的に批判されていた公娼制度、法的責任回避と被害者分断の「国民基金」について解説する。そして解決に何が必要か。日本政府にできることを被害者に受け入れてもらうのではなく、被害者が求める謝罪と補償を日本が受け入れること。日
ユニバーサル・ミュージアムをめざして36 脳の多様性?-2 三谷 雅純(みたに まさずみ) 前回から書いている『脳の個性を才能にかえる―子どもの発達障害との向き合い方―』(トーマス・アームストロング著、中尾ゆかり訳、NHK出版)を読んで感じた、わたしの読後感の続きです。 ひとつ、おことわりです。実は昨日(2013年 9月 9日)まで霊長類学会(正確には第29回日本霊長類学会・日本哺乳類学会2013年度 合同大会)という大会があり、わたしも出席していました。その大会が終わって、昨日帰ってから、このブログを書き足そうと思っていたのですが、疲れてしまって書き足せませんでした。それで、このブログは「脳の多様性?-2」にして、残りは次に書くことにします。中途半端ですいません。 ☆ ☆ アームストロングさんは『脳の個性を才能にかえる』を、8つの原則ではじめます。それは: 1.人間の脳は機械ではなく
ディスレクシア専用英語塾「もじこ塾」のブログです。 ●ディスレクシアとは:知能は普通だが、読み書きが苦手(読み間違いが多い、読むのが遅い、書き間違いが多い、読むと疲れやすい)という脳の特性 ●全体像の把握、物事の関係性・ストーリーの把握、空間把握、ifを考えるシミュレーション能力に長ける ●読み書きの困難は、日本語より英語に出やすい ●適切に対処すれば、読みの問題は表面上は克服される ●10人に1人程度いるというのが通説 ●家族性とされるが、ディスレクシアの表れ方は個人差が大きい もじこ塾は、ディスレクシアはこれからの社会に不可欠な才能、でも日々の学習では普通と違うアプローチが必要、という立場です。 ポジティブなディスレクシアの概説書。おすすめです! 『脳の個性を才能にかえる 子どもの発達障害との向き合い方』 「脳の多様性(ニューロダイバーシティー)」という観点に立つと、ディスレクシアはも
サービス終了のお知らせ SankeiBizは、2022年12月26日をもちましてサービスを終了させていただきました。長らくのご愛読、誠にありがとうございました。 産経デジタルがお送りする経済ニュースは「iza! 経済ニュース」でお楽しみください。 このページは5秒後に「iza!経済ニュース」(https://www.iza.ne.jp/economy/)に転送されます。 ページが切り替わらない場合は以下のボタンから「iza! 経済ニュース」へ移動をお願いします。 iza! 経済ニュースへ
(以下、産経新聞から転載) ========================================= 『脳の個性を才能にかえる 子どもの発達障害との向き合い方』 2013.6.23 12:17 □トーマス・アームストロング著、中尾ゆかり訳 これまで「発達障害」を持つ子供たちへの接し方は「問題のあるところを治療して、普通の状態に近づける」という減点方式が主流だった。しかし、多様な才能がうごめく世の中で「普通」ほどつまらない個性はない。子供の発達障害は、そこに潜む才能をさらに伸ばしていかなければならない。 心理療法士で、米国学習発達研究所所長で、特別支援学級の教師を務める著者が、長年の研究と経験から「いろいろな脳が共存する社会こそが、真の豊かで健全な社会であり、いま求められているのは、そのための教育ではないか」と提唱、具体的方法を伝授する。(NHK出版・2205円)
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