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自分はこういうとき、多数派に疑問をぶつけるけど。「かっこわるいと思う理由は?」とか。じゃないと、自分の意見を持てず同調する子どもが出来てしまう。学校現場では難しいかもしらんが。
k-noto3 のブックマーク 2013/06/24 23:47
小学生との対話②[教育]自分はこういうとき、多数派に疑問をぶつけるけど。「かっこわるいと思う理由は?」とか。じゃないと、自分の意見を持てず同調する子どもが出来てしまう。学校現場では難しいかもしらんが。2013/06/24 23:47
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anond.hatelabo.jp2013/06/24
小学生のボランティア活動の事務局とかしてる。ボランティアで。 花を植えたり、環境の勉強させたり、いろいろと大変。 だいたい朝に集まって、昼飯食べたら解散。 この前、昼飯食って、一時半に終わったので解散...
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自分はこういうとき、多数派に疑問をぶつけるけど。「かっこわるいと思う理由は?」とか。じゃないと、自分の意見を持てず同調する子どもが出来てしまう。学校現場では難しいかもしらんが。
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小学生との対話②
小学生のボランティア活動の事務局とかしてる。ボランティアで。 花を植えたり、環境の勉強させたり、いろいろと大変。 だいたい朝に集まって、昼飯食べたら解散。 この前、昼飯食って、一時半に終わったので解散...
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