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学校で習う授業は結局、演繹に偏っているけれど、実際の世の中ってどちらかというと帰納法的。無数の事実から共通する要因を見つけて（仮説を立てて）、実証できるか？有効性があるか？を確認していくのが大事
sakatams のブックマーク 2015/02/10 11:49
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dain.cocolog-nifty.com2015/02/10
わたしが知ってる数学は、“半分”でしかなかった。もう半分は、生々しく、荒々しい。同時に、数学の「正しさ」について強制的に考えさせられる。 わたしの知ってる数学は、「原因→結果」に従う。すなわち、原因を...
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学校で習う授業は結局、演繹に偏っているけれど、実際の世の中ってどちらかというと帰納法的。無数の事実から共通する要因を見つけて（仮説を立てて）、実証できるか？有効性があるか？を確認していくのが大事
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結果から原因を探る数学『逆問題の考え方』
わたしが知ってる数学は、“半分”でしかなかった。もう半分は、生々しく、荒々しい。同時に、数学の「正しさ」について強制的に考えさせられる。 わたしの知ってる数学は、「原因→結果」に従う。すなわち、原因を...
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