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憎たらしいガキへの対応とテストの正誤は別物なのに、先生が擁護されてる意味がわからない。単純にその先生が平行四辺形が長方形だって知らなかったんでしょう。憎たらしい部分の教育は道徳の時間にでもどうぞ。
ki100 のブックマーク 2016/11/22 22:52
平行四辺形を書けと言われて長方形を書いたらバツを付けられた憎たらしいガキへの対応とテストの正誤は別物なのに、先生が擁護されてる意味がわからない。単純にその先生が平行四辺形が長方形だって知らなかったんでしょう。憎たらしい部分の教育は道徳の時間にでもどうぞ。2016/11/22 22:52
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anond.hatelabo.jp2016/11/22
小学校の5年生の頃にテストで平行四辺形を書けという問題が出た。 少々捻くれていた僕は、退屈な問題出してんじゃねーよ、と長方形を書いて提出した。 学校の先生が求めている解答とは違っていることはわかってい...
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憎たらしいガキへの対応とテストの正誤は別物なのに、先生が擁護されてる意味がわからない。単純にその先生が平行四辺形が長方形だって知らなかったんでしょう。憎たらしい部分の教育は道徳の時間にでもどうぞ。
ki100 のブックマーク 2016/11/22 22:52
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平行四辺形を書けと言われて長方形を書いたらバツを付けられた
anond.hatelabo.jp2016/11/22
小学校の5年生の頃にテストで平行四辺形を書けという問題が出た。 少々捻くれていた僕は、退屈な問題出してんじゃねーよ、と長方形を書いて提出した。 学校の先生が求めている解答とは違っていることはわかってい...
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