最近は優等生的な生徒がクラスの問題児をいじめるという形が増えているという。 ――ゲリラ/内乱型から分割統治型へ? 教師の非武装化/指導力低下ie.求心力低下;学級崩壊の進行と関係ある?

mind のブックマーク 2006/10/30 13:34

<blockquote class="hatena-bookmark-comment"><a class="comment-info" href="https://b.hatena.ne.jp/entry/3111790/comment/mind" data-user-id="mind" data-entry-url="https://b.hatena.ne.jp/entry/s/kechack.hatenadiary.org/entry/20061029/p1" data-original-href="https://kechack.hatenadiary.org/entry/20061029/p1" data-entry-favicon="https://cdn-ak2.favicon.st-hatena.com/64?url=https%3A%2F%2Fkechack.hatenadiary.org%2Fentry%2F20061029%2Fp1" data-user-icon="/users/mind/profile.png">いじめの質的変化 - Munchener Brucke</a><ul class="comment-tag" style="list-style: none; margin: 0px;"><li style="float: left">[<a href="https://b.hatena.ne.jp/q/%E3%81%84%E3%81%9F%E3%81%BF%7C%E4%B8%8D%E5%AE%89">いたみ|不安</a>]</li><li style="float: left">[<a href="https://b.hatena.ne.jp/q/4._Equivalent%28%E5%90%8C%E9%A1%9E%29">4._Equivalent(同類)</a>]</li><li style="float: left">[<a href="https://b.hatena.ne.jp/q/%E3%82%AD%E3%83%A3%E3%83%A9%28%E6%93%AC%E4%BA%BA%29%E5%9E%8B">キャラ(擬人)型</a>]</li><li style="float: left">[<a href="https://b.hatena.ne.jp/q/%E8%A6%B3%E7%82%B9%7C%E5%AE%A2%E8%A6%B3%28%E3%83%A2%E3%83%8E%E3%82%B5%E3%82%B7%29">観点|客観(モノサシ)</a>]</li><li style="float: left">[<a href="https://b.hatena.ne.jp/q/3._transitive%7C%E9%96%93%E6%8E%A5">3._transitive|間接</a>]</li></ul><br><p style="clear: left"> 最近は優等生的な生徒がクラスの問題児をいじめるという形が増えているという。 ――ゲリラ/内乱型から分割統治型へ? 教師の非武装化/指導力低下ie.求心力低下;学級崩壊 の進行と関係ある?</p><a class="datetime" href="https://b.hatena.ne.jp/mind/20061030#bookmark-3111790"><span class="datetime-body">2006/10/30 13:34</span></a></blockquote><script src="https://b.st-hatena.com/js/comment-widget.js" charset="utf-8" async></script>

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