「生きていることの肯定」
障害学から環境問題を見ることで、現れてくるものについてのラフスケッチを試みる。最初に障害学の視点とは何かを示し、環境問題で障害者がマイナスイメージの象徴として使われる問題を考察する。次に「生きていることの肯定」を提起し、そこからサブシステンスと障害学の視点の連関について述べる。 障害学が登場するまで、障害にかかわる「学」といえば、福祉、リハビリ、障害児教育などに限定されていた。障害学は福祉やリハビリなどを通してしか障害者が語られないこと（それを「医療モデル」「個人モデル」での障害の把握と呼ぶ）を批判し、「障害を作り出しているのは社会だ」という言説を「社会モデル」という名前で、まず明確に提示した。最初にその主張に触れたとき、そこに突き抜けるものを感じた。障害学はそこから始まり、「医療モデル」「個人モデル」を越えるさまざまな視点を提示してきた。 駅のホームに階段しかなく、車いす利用者が駅を使え
元は、関組長の東京・永田町ロビー活動日記【ブログ版】
知的障害や発達障害のある子どもたちが、 放課後や冬休みや春休みや夏休みに通っている ［ オルタナティブ・スクールとも ］ を運営している株式会社関組の株主になって支えてくださる 投資あるいは融資してくださる支援者を募集します！ ２０１８年１月から株式会社関組は、その起業時からのメンバーで元・保育士の３０年を超えるキャリアを活かし、児童福祉法に もとづく障害児通所支援施設である、 ０歳からの未就学児を対象にした【児童発達支援】事業 ６歳から１８歳を対象にした【放課後等デイサービス】事業 の多機能型の施設として兵庫県に申請し、 https://school-3947.business.site/ オルタナティブ・スクールとも は、 兵庫県＜指定＞番号＝2851101416 を得てこの経営に舵を切り０歳から１８歳までの障がいを持つ子どもたちを対象としています。 ２０２３年６月からは、 宝塚市＜指
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放射能暫定規制値の改悪を許すな！
