XML Schema Part 2: Datatypes Second Edition
W3C Recommendation 28 October 2004 This version: http://www.w3.org/TR/2004/REC-xmlschema-2-20041028/ Latest version: http://www.w3.org/TR/xmlschema-2/ Previous version: http://www.w3.org/TR/2004/PER-xmlschema-2-20040318/ Editors: Paul V. Biron, Kaiser Permanente, for Health Level Seven <Paul.V.Biron@kp.org> Ashok Malhotra, Microsoft (formerly of IBM) <ashokma@microsoft.com> Please refer to the err
XML Schema Part 2: Datatypes Second Edition
W3C Recommendation 28 October 2004 This version: http://www.w3.org/TR/2004/REC-xmlschema-2-20041028/ Latest version: http://www.w3.org/TR/xmlschema-2/ Previous version: http://www.w3.org/TR/2004/PER-xmlschema-2-20040318/ Editors: Paul V. Biron, Kaiser Permanente, for Health Level Seven <Paul.V.Biron@kp.org> Ashok Malhotra, Microsoft (formerly of IBM) <ashokma@microsoft.com> Please refer to the err
オブジェクトの内容をXMLファイルに保存、復元する: .NET Tips: C#, VB.NET, Visual Studio
オブジェクトの内容をファイルに保存、復元する オブジェクトのXMLシリアル化、逆シリアル化を行うオブジェクトの内容をXMLファイルにして保存し、そのXMLファイルから元のオブジェクトに復元できると色々と便利です。例えば、INIファイルの代わりとして、設定を保存、復元したい時などに有用です。（設定を保存する場合は、「アプリケーションの設定を保存する」も参考にしてください。） これを行うには、XmlSerializerクラス（System.Xml.Serialization名前空間）を使うと簡単です。XMLファイルに書き込む時はSerializeメソッドを使ってオブジェクトをXMLシリアル化（シリアライズ）し、XMLファイルを読み込む時はDeserializeメソッドを使ってXML逆シリアル化（デシリアライズ）をします。 オブジェクトの内容をXMLファイルに保存（シリアル化）する次のコードでは
Twitterのxmlをパース - omnioo lab.
自分のホームページでもつぶやきたい時はこれ。 特に何の記述もいらないし、xmlファイルを自分のHPに呼び込むだけです。と、ここまで書いてみて思ったのですが、自分のHPというものが今や外部のいろいろなファイルとの関連ということになってきた時代ですねぇ。というのもこのブログ風なオムニオ・ラボもmixiの日記の一部になっているし。なんかむかしのHPと違ってきてますよ。確かに。 私のつぶやきをxmlでパースするとこんな感じになります。ちょっとCSSで見やすいようにしてあります。 Sample Demo コードは以下のように。実際はもうちょっと見やすいようにいろいろやらないとダメです。 <? $url="http://twitter.com/statuses/user_timeline.xml?id=<ユーザー名>"; $xml = simplexml_load_file($url); fore
C#で実感する「LINQ to XML」の素晴らしさ（1/2） - ＠IT
本稿は「連載：C# 3.0入門」からスピンオフした（平たくいえばページの都合で掲載されなかった）、「LINQ to XML」に関する紹介である（LINQ自体の基本的な内容については、同連載の第6～8回で解説している）。 C# 3.0入門 第9回では、なぜSQL Serverが使えないかについて述べたが、本稿では、なぜXMLが「使えない」のかという話から始めよう。 XML最大の災厄 XMLという技術を襲った最大の災厄とは、「僕の賢さ」を誇示しようとする「精神の子どもたち」の大挙流入にあるといえる。ここでいう「精神の子どもたち」とは、自分自身を自らの能力以上に優れた存在だと思い込んでいる者たちを示す。別のいい方をすれば、自己評価と社会からの評価にギャップがあるという問題を抱え込んでいる者たちだともいえる。つまり、「僕は本当はもっと優秀なのに、社会はそれを認めてくれない」という屈折を抱えた者たち
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