宿題が親子関係大量破壊兵器になったパターンです。 父（私。発達） 母（妻。健常） 元増田はすごい。尊敬する。 うちのもwisk150くらいの発達、宿題に限らず、既に理解したつもりのことを繰り返すことを嫌悪し、やれというと大暴れ。 音読は超高速で読み、意味を感じなかったが、やったことだけで万々歳。 苦しいのは、漢字、計算ドリル。 一周目はまだ嫌がりながらもやるが、なぜか現れる2周目、もう大戦争。 やれば10分で終わることのために1時間近く押し問答。特に健常の妻はこのバカバカしさが全く理解できないため、我慢し切れず叱ってしまうことも。 こちらが諦めて出さないことを了承したものの、学校で教師から宿題をださないことを責められ、学校に行きたがらないように。 もともと社会性が低いことを親としても心配していることもあり、不登校は避けてほしいという気持ちを拭い去れず、なんとか行かないか、と説得するも、ムダ

これは免責事項だが、この文章はホッテントリに浮上しているほぼ同一テーマの増田とは一切関係がない。俺があれらを、例の増田とそれについての言及全てを読んだかどうかはお前らの知るところではない。そしてこれは単なる一個人の身に起こったことであって、白状するとタイトルは風呂敷を広げまくっている。誰かの子供が俺と同じIQと発達障害とを持っていたとしても、俺と同じ末路を辿るとは限らないし、おそらく俺は道を踏み外しまくっている。誰かがこうならないようにこの一瞬だけ適当に祈っておく。 まず具体的数値を挙げる。具体的数値というのは俺が中学2年の春頃に児童精神科で受けたWISCの結果の話だ。ちなみに俺の持つ発達障害というのはADHDであってそれ以上でもそれ以下でもない（数学的に言えばどちらでもある）。こちらにも責任というものがあるし、何よりもこれらを挙げずしてなんとなく高IQっぽさを示唆するだけというのは信憑性

高いなあとかあぁ高いなあとか言って店の周りをうろついたりしていると書いてきた増田なんだけど 先日警察を呼ばれたり店の人が苦情というか横暴な態度をとられたりしたことがある ただの感想を言ってるだけなのに迷惑だとかなんだとか言ってくる 警察も色々聞いてくるんだけど、ただの感想を言ってはいけないんですか？ 自由を奪うつもりなんですか？ 自由を奪うつもりなら警察は私の自由を奪うということを決めましたと念書で書いてくれませんか？ と言ってるのに言う事を聞かない強情さ 口論は過熱していくが、だったら私が高いと思わないようにあなたがた警察がお金をくれればいいなじゃないですか？ お金ですよ？お金がないから高いと言って何が悪いんですか？ お金がない人を侮辱して何が楽しいんですか！？ などとまくし立ててやってるのにそれを理解しようともしない 私のような貧乏人を寄せ付けたくないなら警備員を雇ったり通行許可証みた

【2021/5/24追記】 2年半も前に書いた時には全然ブコメ付かなかったもんがなんで今更ブクマついてんだよぉぴえん 増田としては「パス度の高いMtFは、恐らく現状でも密かに性自認と同じ風呂やトイレを（問題が起こらないように）密かに使用しているはずで、そこを下手につついて『MtFは一律解禁/一律禁止』と明文化して白黒つけてしまえば、シスの女性かMtFのどちらかに不利益が生じる。よって、現状通りグレー運用のままにしておいた方が良いのではないか」というのが当時も現在も変わらない意見です。 ーーーーー（↓以下からは2019年の5月に書いたもの）ーーーーー MtFトランスの風呂トイレ問題が盛んに（自分の主観ではMtFの方々当人をほったらかしにして）取りざたされているようだが、自分は世間の一部が邪推するように、彼女らが女風呂で堂々と男性器を晒して周りの女性を怖がらせるようなことをするとは思わない。

トイアンナさんの記事を読んだ。さすがにうまく整理されている。個人的に結論には同意できないけど概要としてはかなりわかりやすい。 gendai.ismedia.jp この記事を読んで、現在話題になっているLGBT理解増進法に関して思い出していた。かなり関係が深いニュースであるように思う。 lgbtrikai.net LGBT理解増進法に関しては自民党保守派の人々だけではなくLGBT当事者にも反対する人が少なくない。千葉雅也さんをはじめLGBTにたいして政治的な位置づけをおこなうこと自体に反対している人々がいる。ほっといてくれと。種の保存やら生産性やらいろいろ言われることがあるLGBTの方達だけれど、一部の当事者からすれば政治的な枠組みで性愛をとらえられること自体が嫌なのでしょう。LGBT当事者かつ哲学者である千葉雅也さんがそのように言っているのはことさら重く受け止めるべきではないだろうか。 性

n = 1 だし、レアケースであることは先に書いておくが。 うちの子（低学年）は、WISC-4で1000人に1人くらいのIQだとのこと（総合値）。言語IQに限って言うと振り切れている感じはある。 そんでもって発達障害である。いわゆる2Eというジャンルだ。 発達障害と言っても本当に無限とも言えるほどの幅があるのだが、よくあるパターンとして、「自分が興味を持てないことに対して、どう頑張っても取り組めない」みたいな子は多い。うちの子もこれ。あと切り替えが苦手。本人には慣性の法則が働いているようで、今やっている何かを延々と続けてしまい、方向転換が難しい。 子の通っている学校では、ほぼ毎日宿題が出る。出ないのは月に1～2回ほど。音読はデフォ。 まず、宿題の前に「翌日のしたく」ができない。これはかなり工夫した。 家に帰ってきて、玄関エリアから生活エリア（リビングなど）に入ってきたらもうゲームオーバー。