オブジェクト指向の問題点 - ビスケットのあれこれ
オブジェクト指向プログラミングを神格化するような記事が流れてきたので，僕が知っている問題点について書いてみたいと思います．僕がまだ学生だったころは，オブジェクト指向の評価もまだそれほど定まっていなくて，オブジェクト指向の次はどんなパラダイムが出てくるかとか普通に学生レベルで議論していたものですが，ここまで強大になってしまうとそれを打ち負かそうなんて気にはならないのでしょうか．僕にはオブジェクト指向が普遍的な真理という感じは全然しなくて，ここまで使われてる理由は，現実的なテクノロジーで大きなシステムを作らなければならない必要性のほうを優先した結果であると認識しています．オブジェクト指向がその後の25年ほどもずっと安定してその地位を保てるほど素晴らしいものとは思えないのです． 以下で上げる問題点は，個別に解決している研究はあったりしますし，僕も論文を書いたりしましたけど，実際の言語に導入されて
プログラミングを学ぶべきたった一つの理由 - ビスケットのあれこれ
いよいよプログラミング教育ブームですが，自分の子供に教える・教えないという範囲ならば好き嫌いで済みますけれど，小学校義務教育への導入という極端な話になると，なかなか議論は尽きません．とはいえ，海外に遅れてはいけないということで，反対派を一気に押し切るというのは私は好きではありません．私の根底にあるのは，これほど面白くて大好きなコンピュータを万人に好きになってもらいたい，という気持ちがあるからです．義務教育への導入の理由は万人を説得できるものでなければならないと考えています． たとえば，最近出版された神谷さんの「子どもにプログラミングを学ばせるべき６つの理由」という本を例にとりますが，この本は非常にうまく現在のプログラミング教育ブームをまとめている良い本です．今のブームの理由がわかると思います．しかし，ここであげているような６つの理由では，根っこから反対している人を説得できないのではないかと
小さい子どもにコンピュータを触らせるということ - ビスケットのあれこれ
ビスケットは，開発して新しい機能を追加したときなど，必ず子どもたちが使っている様子を自分目で見てどんな風に使っているかを見てきます（最近はその暇が無くて他人に任せていたりして，かなりまずいんですが）．3年前くらいの面白いエピソードをご紹介しましょう． ちょうど，Androidタブレットで動くビスケットを開発していて（これはまた一般には配布していません．実験環境だけです），それがどのように子どもたちに使われるか見に行きました．僕としても指で直接操作するタブレットのUIの開発は初めてで．実は，マウスとタッチペンの操作は結構似ています．どちらも，非常に小さいエリアを結構正確にポイントできて，ドラッグもできますから．どちらかというと，ペンの方がドラッグが得意でしたね．小さい子はマウスクリックが全然出来ないとか（ボタンを押すときに指先だけ押すということができないので，手を握ってしまって，その結果マウ
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