朝から市ヶ谷のJSTへ。データサイエンス・アドベンチャー杯の審査委員を頼まれて、今年度は新規のお願いは原則お断りする方針だったが、いろいろ考えた結果引き受けたのであった。というのも、このコンテストは研究支援につなげる開発をするというもので、英作文の誤り訂正やリンク解析をNLPに応用したりする研究をしてきた自分の興味あるテーマでもあり、今年は特に自然言語処理のチームに参加してほしいそうなので、これはやってみたいと思ったのである（物理的に拘束されるのは2日間だけ、というのを最初に教えてくださったので、引き受けやすかった）。 説明をお伺いすると、最初はもっとゆるい雰囲気のコンテストかと思っていたのだが、あにはからんや企業や国立の研究所も多数参加する割とガチな感じのコンテストで、これの審査員が自分でいいのか、ちょっと不安になったり。しかしその一方高校生でも参加できるので、むしろ高校生の発表はアイデ

研究室で新たに研究活動を始める学生への導入教育用スライドを数年使用しているものをアップロード。２０１４年度版。pptxだとpreviewでレイアウトがみだれるのでpdf版に差し替えました。Read less

2時間しか眠れなかったが、なんとか起きて出勤。朝はアルゴリズム演習の授業。先日台風で休講になった日の補講なのだが、3限以降は休講にならなかったので、1-2限だけの補講のはずなのに、1限の授業が休講だったので、実質自分の授業のためだけに学校に来ている人がほとんどだったらしい……（出席しなくてよいし、課題を出すだけでもよいと伝えていたところ、1/3の学生が出席。） 今年度の講義はこれで全部終了。来年は今年度やる予定でウォーミングアップに3回かかってしまったためにできなかったデータ構造と、ソートアルゴリズムをカバーしたいところである。 お昼は学内のお仕事に関係する説明会。どういう分担か事前に知らされていなかったのだが、1時間半あった説明のうち、自分に関するところは1分くらいで、残りは全部自分に関係ないところだった。説明会のあと、コース内の先生方に自分がやる予定の仕事がどういうものか教えていただい

文部科学省は2014年度から、若手の研究者夫婦が一緒に暮らして研究活動を続けられるようにする新たな支援制度を設ける。夫が別の大学に異動するのを機に妻が研究職を離れるのを防ぐほか、研究と子育ての両立の悩みを減らすのが狙い。大学を通じて1組あたり最大で年間400万円を支給し、研究を継続できる環境をつくる。女性の活用で研究活性化につなげる。研究者は各地の研究機関を移りながら、成果を積み上げる例が多い

要望があったので、前回エントリに追記します。 今回は、公募における選考基準を、具体的になるべく淡々と書きます。 たぶんあんまり面白くありません。 知っている人にとっては当たり前の話です。 あくまで一般論ですので、あらゆる公募が全てこの通りだというわけではありません。 僕が知ってる範囲のことですので、欠けてる情報もあるかと思います。 以上disclaimer、ではよろしく。 前回、「あなたは、一件の公募に対して集まる数十〜百以上の応募者の中で、一番にならなければ全く何も得られないのです。」と書きました。今回は、この「一番」を決める基準を説明します。以下項目ごとに分けて。 (1) 専門分野/担当科目適合性 当たり前のことですが、応募者の専門分野が求められているものと合致するかどうかは極めて重要な基準です。極端な例を挙げれば、英語教育の公募にノーベル賞物理学者が応募しても採用されないということで

Tempus, a genomic testing and data analysis company started by Eric Lefkosky, who previously founded Groupon, debuted on Nasdaq on Friday, rose about 15% on the opening.  The company priced… The tech layoff wave is still going strong in 2024. Following significant workforce reductions in 2022 and 2023, this year has already seen 60,000 job cuts across 254 companies, according to independent layoff

研究室に来てみると、Riedel さんがふらっと訪ねてくる。どうもランチを食べることになっていた @Wildkatze くんが見当たらないらしい。たぶん昨日の疲れで寝ているのだろうから、外に食べに行きましょうか、と車を出そうとしたところ、無事合流。3人で吟へ。 結婚生活とか子育てとか、こういうのは国を超えて問題なんだな〜。子育てしやすいのは圧倒的に関西 (奈良〜京都エリア) なのだが、仕事は関東のほうが見つけやすい。悩ましい。子どもが産まれたら、数ヶ月以上の海外生活の機会は自分の人生ではもう巡って来ないような気がする。せいぜい (国際会議のついでに近くを回ってくるとかの) 数週間かな…… 午後は Riedel さんによる BioNLP の話。タスクの説明をけっこう詳しくしてくれたので、この分野に馴染みがなかったが興味を持てた。昨日の夜も Riedel さんは「Dual Decomposit

今年も残すところあと４日間となった。研究はボチボチ進んだ。ファーストオーサーの論文を複数本、共著論文も複数本書くことができた。雑用で忙しい割によくやっていると我ながら思う。同僚の中では一番かもしれない（笑）。 忙しい中でキチンと論文を仕上げる方法をメモしておく。現在でも試行錯誤だが、現段階での覚え書きだ。なお、ボクの研究スタイルは、シミュレーションを用いた研究だ。 研究進捗メモを作る 多くの研究者がやっていることだと思う。メモを電子ファイルで作り、計算に用いたパラメータを必ずメモする。複雑な式もちゃんと入力しておく。これらを論文執筆時にコピペをする。 論文を想定して図を作る 研究進捗メモに貼る図にも、論文に掲載する図を作ってしまう。また図のアップデートをコマンド一発でできるようにしておく。こうしておくと、論文執筆時にメモの図を流用することができる。 忙しいときは計算機に働いてもらう 忙しく

合宿で2日間疲れたので今日も午前中休み。来週からは通常モードになる予定。(連休妻が奈良に来てくれるので、エネルギー充電するし！！！) @tettsyun くんとインターンシップの話をしていて、やはり企業だと定期的に進捗をまとめたりするのがいいですね、という話があり、全くその通りだと思う。やはり週1回の1:1ミーティングとか、四半期ごとの目標設定とか、確かに面倒くさいと思うことはあるのだが(思考が局所解に陥りやすいとか)、なにもなくだらだらと1年2年と過ごしてしまうのと比べると遥かによい。ちゃんと get things done になっているところ、学生が(というか大学の人たちが)企業のやり方に学ぶところはあると思う。 それに似たことをなんだかうまくいかない人のためのページを見ていて思った。読んでいると「あるある！」という感じ。たとえば やらなきゃいけないのはわかっているが、なんとなくやる気

研究者としての理想的な1日の過ごし方を考える http://anond.hatelabo.jp/20100911012629 こういうの好きなので、考えてみた。スタイルは人それぞれだと思うけど、自分の理想（と現実も少々）。 帰る前前日の準備で、翌日の出来不出来がかなり決まってしまう。そこで、1日のスタートがここから始まると考える。 翌日のスケジュールを確認。 翌朝の作業に必要なものを一通りチェックしてから帰る。あれがないこれがないといった、細かな苛立ちがないとすごく効率よく作業が進められるので（でも実際には夜型の人たちがいろいろ状況を変えちまってくれるので、万事上手くいく訳でもないけど）。帰宅してから家に帰ると、頭のスイッチがオフになってしまい、なかなか仕事や勉強の気分を作れないでいる。なので、ここはもうプライベートだと割り切っている感じ 情報のインプットをする ネットサーフィンが趣味です

研究科長による助教面談というのがあるそうで、今日かと思って朝起きて研究室に来たら明日だった。どうも1日感覚がずれているらしい。 昼には男女共同参画室のランチミーティングに行く。物質の助教は男女あまり関係なく1日16-17時間労働が普通だと聞いてびびる(工学系なのか理学系なのかによって微妙に違うらしいが、工学系はこれくらい、ということだ)。確かにそれは男女平等だが、そもそもそれは働き過ぎではなかろうか? 自分も確かに研究室滞在時間をカウントすると平日16時間前後滞在しているが、大学の仕事ばかりしているわけではないので……。外から見たら全部研究しているように見えるのかもしれないが、休憩の時間を除いたり、他の仕事をしている時間を除いたりして、研究に関すること(論文読んだり実験したり)しているのはたぶんその半分くらいだと思う。研究室滞在時間で時給を計算すると、たぶん時給1,000-1,200円くら

まとめ 良い進捗報告とは、自分が行っている作業やプロジェクトを順調に進めるのに役立つ手助けが得られやすい報告である 教員にとって良い進捗報告 学生が行っている作業やプロジェクトが自分の研究のプロジェクトの一部であったり、研究室で取り組んでいるプロジェクトの場合とそうでない場合では教員にとって作業の進捗の意味がある程度変わる。前者の場合は、自分のプロジェクトの一環なので、作業やプロジェクトの進捗がそのまま自分のプロジェクトの進捗に反映されるので、より真剣に、場合によっては過剰に干渉して進捗状況を制御しようとする可能性がある。後者の場合は、学生が順調に卒業／修了できるかどうかが興味の焦点になるので、学生が援助を求めてきたならば援助しようという程度の干渉の可能性がある。ここいらへんは指導教員の性格による。 どちらの場合にしても、教員が知りたいのは「どこまで進んでいるか」と「援助は求められていない

まとめ 私の考えは以下のとおり。 研究や教育関連の自己研鑽を勤務時間中に行うのはOK。 私にとっては研究や教育に関連する事柄は常に自己研鑽につながる。私が成長することは間接的に研究室の学生、授業を受ける学生にとってプラスになるので、大学や学生に不利益は与えていない。 ただし、上を言い訳にして本当に勤務をサボらないように注意する。 大学や学生のためだけでなく、自分ががんばらなければ私の未来は全く無いので自分のためにそうする。 勤務時間中にTwitterやブログに何かを書くのはOK。 --「李下に冠を正さず」の観点から言えば止めるべきだけど、勤務時間外にブログで情報発信なんてルールを決めたらブログ書く気がしない。Twitterも同上。楽しみ or 自分用メモが6割、研究者（むしろ大学教員？）からの情報発信の一貫としてが4割のつもりでやっているし、いくばくかは誰かの役にたっていそうなのでそうする