ラベルを授業で活用する
ラベルを授業で活用する 参画文化研究会・複写シールラベル（1.1型） 参画文化研究会（代表・林義樹武蔵大学教授）・複写シールラベル（1.1型）の概要 サイズ：80mm x 38mm 3枚複写式（青字） 1枚目：黄色 2枚目：桃色 3枚目：白色・シール 「耳」（右の画像では左端部分）の一部が糊付けされている。 「耳」とラベル本体との間にはミシン線が入っており，容易に切り離し可能である。 「耳」を切り離すことにより，3枚のラベルが切り離される。 感想ラベル（毎回全員が授業終了直前に作成） 記入事項（黒色のボールペンで強く書く） 1行目：（感）｛授業科目名｝｛授業年月日｝ 2行目：｛学籍番号｝＋｛名前（フルネーム）｝ 3-4行目：1つの文（ワンセンテンス）で感想をスッと書く。 提出方法 1枚目（黄）→当日の授業担当グループに提出（→授業ラベル新聞に貼付） 2枚目（桃）→担当教員に提出 3枚目（白
世界の大学めぐり : 関西大学商学部 ３００人相手の双方向授業
（写真）「経済入門」の座席表。３００人の講義だが、前もって６人１組でグループ分けされており、全席指定席である。グループワーク中心の授業であり、私語もできないしさぼれない １）マンモス私立大学の社会科学系学部の場合、何百人もの学生を階段教室に押し込んで、教員がマイクで一方的にしゃべり、レポートを出すだけで単位が出るという「マスプロ授業」が主流である。これを改善しないかぎり、今後日本の大学には明日はないと私は思う。しかし、 ２）多くの人が言う。「教員は増やせないし、お金もない、大人数講義の改善なんて出来っこないよ」と。本当にそうだろうか？ 今日は、３００人の講義を、１人の先生が変えた事例をご紹介する。 ３）関西大学商学部の長谷川伸准教授は、１年生の必修科目「経済入門」を担当している。履修者は300人。普通だったらマイクで講義をし、期末試験やレポート出させて終わりだ。では、長谷川先生はどんな授業
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