０～９（または０～５）までの「数」がわかると、この範囲での たしざん・ひきざん ができますね。 ところで、たしざん　って　どういうときにする（できる）でしょう？ 次の①～⑩番の問題を　ちょっと考えてみてください。 たせるかな？　たせないかな？ ①　イヌ ３びき　と　ネコ ４ひき　で　なんびきですか？ ②　バナナ ３本　と　エンピツ ２本　で　なん本ですか？ ③　きんぎょ ２ひき　と　さば ５ひき　で　なんびきですか？ ④　１００円　と　５００円　あわせて いくらですか？ ⑤　２ｍ のひもと ５ｍ のひもを　つないだら　なんｍですか？ ⑥　鉄のパイプ ３本　と　アルミのパイプ ５本　があります。パイプは　あわせて　なん本ですか？ ⑦　３リットルの水と０.２リットルの水をあわせるとなんデシリットルですか？ ⑧　石 ３こ　と　１円玉 ５こ　で　いくらですか？ ⑨　１円玉 ５こ　と　５０円玉 ８こ

小学３年の４月に習う「わり算」。 「なんか難しいことを習うのかなぁ…」と緊張感を抱く子どもたち。お母さんも｢うちの子、わり算でつまずかないかしら？」とちょっと心配になったりしますよね。 わり算に対してはどうしても 難しい計算 という印象を持ってしまいます。 ではなぜ「わり算」は難しいのでしょう…。 まず思い浮かぶのは、筆算の書き方。 例えば「３６÷５」を筆算にすると右上のように書きます。 これを子どもたちに読ませてみると、 「５÷３６　　答え １ あまり ７」 という子が出てきます。（正しくは、「３６÷５　答え ７ あまり１」） いままで勉強してきた計算は、すべて左から、あるいは上から読み、一番最後に書いたものが答えだったのですから、わり算になると勝手が違って戸惑ってしまいます。 計算する順番 だって他とは違います。「７４÷３」のような場合、まず大きい方の位の「７÷３」から計算します。今ま